人教版二年级美术上册 6.《花花衣》教学设计.docx

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1、花花衣课时:一课时教学目的:1、通过教学,使儿童不断地视察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创建新形象的实力,以培育儿童对艺术活动的爱好和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造实力。3、在人们不断创建生活垃圾和废物的今日,通过对废瓶的奇异利用,激励儿童的生活中要用创建性的眼光去发觉美和创建美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点:通过提高立体塑造实力,让学生在生活中多用创建性的眼光去发觉美和创建美。教学难点:通过视察和想象,从而提高学生创建新形象的实力。教学准备:1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、材料准

2、备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、学生准备分组收集大小、形态和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程:一、新课引入1、多媒体屏幕展示“美”字。老师问:“同学们,你们相识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。2、老师谈话:我们宠爱美,我们酷爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。3、老师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受4、老师谈话:我们的国家有这么漂亮的风光,是我们中国人的高傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(播放生活垃圾录象)5、老师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想

3、方法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由探讨回答。6、老师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里望见了这样几个废瓶子,(老师出示形态不一的废旧瓶子)扔了真惋惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(老师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美)7、老师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)8、老师谈话:废旧的东西不确定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今日,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)二、讲授新课1

4、、老师谈话:我们人类的想象力是特殊丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(老师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步)2、老师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变更,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法其次步)3、老师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)4、老师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形态在瓶子上

5、进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(激励学生想出多种方法,并刚好赐予确定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)5、老师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创建出奇妙的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的才智和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即漂亮,又想象独特的彩瓶,我们现在起先。(屏幕板书作业要求)三、学生创作1、多媒体播放音乐,增加课堂快乐的氛围。2、激励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色调的搭配进行辅导。3、让全体学生共享个别同学的独特构思和方法,老师参与学生的创作活动

6、,对其创作活动多赐予确定。四、作品评讲1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。五、小结本课1、老师谈话:同学们,通过今日的这节课,你们有什么感想?(请学生用简洁的一句话,表述一下感受)2、老师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多视察、多想象、多动手,我们就会创建出许多的美。爱惜环境,人人有责,同学们,让我们从今日起先,用你们的手让美恒久留在我们身边吧!附多媒体板书设计:彩塑一一瓶子的联想联想:1、从瓶子的外形特征想象3、从瓶子的不同位置想象制作方法:压、插、搓、亥I、拉等作业要求:每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。

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