人教版二年级美术上册 6.《花花衣》教学设计.docx

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1、花花衣课时：一课时教学目的：1、通过教学，使儿童不断地视察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创建新形象的实力，以培育儿童对艺术活动的爱好和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造实力。3、在人们不断创建生活垃圾和废物的今日，通过对废瓶的奇异利用，激励儿童的生活中要用创建性的眼光去发觉美和创建美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点：通过提高立体塑造实力，让学生在生活中多用创建性的眼光去发觉美和创建美。教学难点：通过视察和想象，从而提高学生创建新形象的实力。教学准备：1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、材料准

2、备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、学生准备分组收集大小、形态和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程：一、新课引入1、多媒体屏幕展示“美”字。老师问：“同学们，你们相识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。2、老师谈话：我们宠爱美，我们酷爱美，我们歌颂美，我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3、老师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受4、老师谈话：我们的国家有这么漂亮的风光，是我们中国人的高傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象）5、老师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想

3、方法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由探讨回答。6、老师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里望见了这样几个废瓶子，（老师出示形态不一的废旧瓶子）扔了真惋惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（老师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美）7、老师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）8、老师谈话：废旧的东西不确定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今日，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1

4、、老师谈话：我们人类的想象力是特殊丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（老师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）2、老师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。（让学生从瓶子的位置变更，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法其次步）3、老师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）4、老师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形态在瓶子上

5、进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好（激励学生想出多种方法，并刚好赐予确定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）5、老师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创建出奇妙的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的才智和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即漂亮，又想象独特的彩瓶，我们现在起先。（屏幕板书作业要求）三、学生创作1、多媒体播放音乐，增加课堂快乐的氛围。2、激励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色调的搭配进行辅导。3、让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，老师参与学生的创作活动

6、，对其创作活动多赐予确定。四、作品评讲1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课1、老师谈话：同学们，通过今日的这节课，你们有什么感想？（请学生用简洁的一句话，表述一下感受）2、老师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多视察、多想象、多动手，我们就会创建出许多的美。爱惜环境，人人有责，同学们，让我们从今日起先，用你们的手让美恒久留在我们身边吧！附多媒体板书设计:彩塑一一瓶子的联想联想：1、从瓶子的外形特征想象3、从瓶子的不同位置想象制作方法：压、插、搓、亥I、拉等作业要求：每组同学利用桌上的各种废瓶，共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。