《三棵银杏树》教案设计.docx

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1、三棵银杏树教案设计教学要求：1、抓住语言文字，使学生相识银杏树的特点，体会作者酷爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；2、进行读懂每句话和留意句与句联系的训练；3、学会本课生字新词，用“间或、虽然.却造句；4、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最终一个自然段。教学重难点：指导学生通过读书，相识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。第一课时（略）教学目标：1、自学生字，理解词语；2读通课文，初步感知全文；3、读懂课文第1、2两个自然段。教学过程：一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的学问。二、检查预习生字词状况。三、指名读课文，初步了解全文所讲

2、内容。四、学习第1自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。五、学习其次自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。六、作业。1、抄写本课新学词语。2、阅读思索课后1、（2）（3）（4）题。.1.其次课时（详）教学目标：1、自由读37自然段，了解银杏树各个季节的样子。2、再读37自然段，说说银杏树各部分的特点。3、通读37自然段，体会句的意思和作者的思想情感。教学过程：一、复习。说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或接受多媒体教学）。二、出示本节课教学目标，齐读一次。三、自由读37自然段，了解银杏树各个季节的样子。1、学生自由读课文。思索：

3、这三棵银杏树随着季节的变更有什么不同？（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）2、学生自由读。3、读后指出随着季节变更，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。4、指名说，要求其他同学细致听。看录像（或接受多媒体）,直观感受银杏树各个季节的样子。5、让学生补充，老师点拔。6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。（相机板书有关样子的词语。）四、再读37自然段，说说银杏树各部分的特点。1、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。2、让学生再把37自然段细致看一遍。用？符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。3、指名说银杏树各部分的特点，要

4、求其他同学细致听。4、听后补充，老师点拔。（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）.2.5、指名说后学生相互说，看板书说。五、通读37自然段，体会句的意思和作者的思想感情。1、指名读第3自然段。（1）、读后理解“小粒”原委是什么？（2）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比方句，齐读一次，体会这个句子写得形象。2、男同学读第4自然段。（1）、读后出示文中第2句，相机理解“新衣裳(2)、指导学生带着兴奋的心情读这句话。(3)、引读后面三个句子。(4)、齐读一次。读时留意两点：a、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、兴奋。b、后面的句子读出摇船的很悠闲。(5)、老师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带

5、给人们的欢乐。3、小组读第5自然段。(1)、读后问：从“可爱”这个词可看出什么？知道花给我们带来欢乐。(2)、出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。(3)、老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。(4)、要求学生用正确的语气读一次。(5)、学生质疑。如：父亲为什么不干脆告知我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。(6)、小结。只有经过自己细致视察的事物，印象才会深刻。过渡：父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？4、指名读第6自然段。(1)、学生质疑，如：说起银杏果，作者为什么就不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来？(2)、引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。(

6、板书：带来欢乐)过渡：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？.3.5、听录音读(或接受多媒体直观感受)最终一段。(1)、读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。(2)、出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。(3)、指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。(4)、出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。(5)、整体欣赏最终一段。(老师范读、跟录音读、表演读等)(6)、朗读小竞赛，把学习气氛推向高潮。六、总结全文。三棵银杏树这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章

7、里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了欢乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、漂亮、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者酷爱家乡一草一木的情感。（板书：酷爱家乡的一草一木）七、作业。视察自己最宠爱的一种植物，把它的外形特点记在本子上。第三课时（略）教学目标：指导感情朗读、造句和小练笔。教学过程：1、有感情她朗读全文，背诵最终一个自然段。2、指导用“间或、虽然.却“造句。3、同学间沟通自己宠爱的植物名称、特点。4、复习本文写法，进行小练笔。.4.附板书设计：10.三棵银杏树叶圣陶冬春夏秋（样子）银（赤裸裸）（新衣裳）（绿阴）（黄蝴蝶）带来杏干枝叶花果（特点）欢（直）（直的多）（折扇形）（小、（白、碧玉般乐树白里带黄）的仁儿、芳香味）酷爱家乡的一草一木