《我爱老师》教学设计.docx

《《我爱老师》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我爱老师》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教学设计方案课题名称：我爱老师设计者（刘宏、河北省唐山市古冶区赵各庄第三小学）一、概述1.一年级品德与生活2 .冀教版品德与生活上册一课时；3 .第一单元我爱老师。我爱老师是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。我爱老师这一课使学生知道老师爱学生，学生也应当爱老师，敬重老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好,离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的

2、关切，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。二、教学目标分析学问与实力目标：1 .知道老师爱学生，学生也应当爱老师。2 .能够以自己的方式表达对老师的爱。3 .学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。过程与方法目标：运用了讲真实故事、表演节目、小组探讨等方法进行教学。情感看法与价值观目标：1.激发学生酷爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应当敬重他们。4 .能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成果回报老师。三、学习者特征分析

3、一年级的小挚友刚刚入学,在情感看法、行为习惯方面都很无趣,并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。四、教学策略选择与设计1、围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题过程中，参

4、加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。2、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为动身促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。五、教学资源与工具设计多媒体课件六、教学过程（一）、创设情境，激情导入。（预设13分钟）小挚友们，我们来做个小嬉戏，考考同学们的视察力。出示一组各行各业的照片。你从哪里看出这是老师啊？小挚友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，

5、请同学们再一起看一下。背景音乐每当我走过老师窗前。启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？老师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依旧没有休息，还在为小挚友们批改作业，老师多么辛苦啊！（2）小组探讨说出老师的辛苦。课前请同学们走近老师，了解老师关切同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？学生活动：学生发言。从中找出哪张是老师。看老师辛勤工作的录像片画面为老师的各种工作场景。学生说出自己的看法。小组探讨：说出老师的辛苦。设计意图：创设情境，让学生了解老师的辛苦。营造宽松和谐的学习氛围，小组合作学习，培育学生的合作意识。（二）、真情故事。（预设10分钟）课前请同学们走近老师，

6、了解老师关切同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）每年的9月10臼是老师节。在老师节即将来临之际，小挚友想对老师说些什么呢？学生活动：汇报课前调查状况。真情回放，说出心里话。设计意图：体验老师对学生的关切。（三）、心语速递。（预设5分钟）教过你的老师你最喜爱哪一位？说一说为什么？你们确定也特别爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜爱的老师讲出你的心里话。设计意图：体验老师对学生的关切。（四）、真实再现。（预设10分钟）1、让学生现场表演。小挚友们用节目表演表达出对老师敬重吧！小组分角色演一演。2、教学生学儿歌。我们应当怎应对待老师？学生活动：1、学生现场表演，

7、小组分角色演。2、学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌设计意图：让学生表达对老师的爱。学生现场表演。小挚友们用节目表演表达出对老师的敬重！（五）、课堂小结：（预设2分钟）在学习上，老师耐性细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光,丝丝缕缕都照射着祖国的花蕾;老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小挚友们多么华蜜呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。（六）、布置作业：（预设1分钟）自己仔细看书，勾画出老师节是哪一天？跟老师说一句祝愿的话语。七、教学评价设计1、我能仔细听老师讲课，听同学发言2、遇到

8、我会回答的问题都主动举手了3、发言时声音洪亮4、我能主动参加小组探讨活动，能与他人合作5、擅长思索，并能有条理地表达自己不同的看法6、我会指出同学错误的解答7、我常能得到老师的表扬、同学的赞许8、我能流利、有条理地回答问题9、我已养成良好的记笔记的好习惯10、我能承前启后理解新的学问点11、我在学习的过程中感到欢乐12、最观赏哪个同学的表现？为什么？13、我还有与这节课的内容相关的问题问老师八、帮助和总结在学习上，老师耐性细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光,丝丝缕缕都照射着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小挚友们多么华蜜呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。