《我爱祖国》教学设计.docx

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1、我爱祖国教学设计教学目标1 .学会本课6个生字和5个词语。相识“旗、鸽”2个字。2 .有感情地朗读和背诵课文。3 .理解课文内容，激发学生酷爱祖国的思想感情。第一课时教学过程一、揭示课题。1 .同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？2 .介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。3,板书课题：我爱祖国二、指导看图。出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。三、初读课文。1 .借助拼音读准字音，画诞生字。要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解

2、课文大意。2 .出示生词卡片，检查字词读音。3 .指名读课文，正音。四、理解课文。1 .自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？2 .班内沟通：(可以打乱依次说，知道什么说什么。)提示：五星红旗是祖国的标记。白鸽是和平的象征。爱白鸽就是酷爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着华蜜的生活。红领巾是少先队员的标记，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻打算着为实现共产主义而奋斗。3 .齐读最终两行，说说“我”为什么最爱祖国？(1)小组探讨。班内沟通。播放介绍祖国自然风光和宏大成就的录像，激发学生酷爱祖国的思想感情。五、指导朗读、背诵。朗读本课时，要先指导学生

3、读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出酷爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么？我，/最爱我的祖国。“祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清晰，但不能断开。要读出酷爱祖国的感情。六、总结全文。1 .读了这篇课文，你明白了什么？2 .我们从现在起先，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加旺盛富强。七、观赏歌曲祖国祖国我爱你。其次课时一、检查复习。(I)出示生词卡片，指读。指名背诵课文。二、分析字形，指导书写。(1)自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。重点指导：爱：下面是“友”，不是“发”。领；左右两部分都是学生没学过的，可先教“页”字旁，用书空方法记忆；

4、左边的“令”要与“会”区分。巾：要与“中”区分字形。要：上边的“，要与“西”区分，第五笔是坚，不是坚弯。最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。朵：其次笔是横折弯，没有钩。指导书写。“爱、领、最”三个字的笔画较多，要写紧凑些。“朵”的其次笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。学生在田字格本上练习书写三、扩展活动组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个我爱祖国的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期宏大的祖国壁报。板书设计：教案点评：我爱祖国是首诗歌。全诗围绕“爱”，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手，让学生理解“祖国”的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。