《《我家跨上了信息高速公路》精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我家跨上了信息高速公路》精品教案.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、我家跨上了信息高速马路精品教案教学目标1 .理解“不由自主、便捷、迫不及待、聚精会神、赞美、艳羡、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2 .有感情的朗读课文,理解课文内容,初步相识网络的用处。3 .增长学生的见识,激发学生对信息技术的爱好,关切信息技术在社会生活中的应用。教学重点有感情的朗读课文,理解课文内容,初步相识网络的用处。教学难点增长学生的见识,激发学生对信息技术的爱好,关切信息技术在社会生活中的应用。课时支配1课时教学过程一、谈话激趣,导入新课。(一)导入。(二)板书课题。(三)学生谈自己的想法感受。(四)小结,过渡。二、检查预习,顺情引导。(一)检查学生相识生字状况,(课件1:出示词语)比较
2、难理解的通过各种方式理解:1 .联系上下文理解。2 .通过肢体语言理解。3 .在实际生活中理解。(二)检查学生初读课文状况,整体感受课文内容。(三)评价(学生自己评价,学生之间评价,老师评价)。(四)小结,过渡。三、协作学习,解决疑难。(一)再读课文,老师出示自读要求课件出示2:1.按自己喜爱的方式读课文;2.边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;3.请教四周伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告知老师。(二)学生提出问题(简洁的老师随即解决)。(三)师生共同归纳问题。老师随即打出问题。学生可能会说:电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢?网络究竟奇妙在哪儿?(出示课件3)(四)分小组
3、探讨以上问题。以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体协助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读。(五)其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通,也可有自己的想法。(六)我用“过去发往国外的信须要多长时间,现在发电子邮件呢?”引入,将生活与课堂联系起来,激发学生学习的爱好。再出示课题,让学生质疑。这样的设计主要的理由是:大教化家布鲁巴克说:教化最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感爱好的问题,自然学习带劲。四、自读课文,自主感悟。我一声号令:“请同学们从课文中找找答案,自由阅读!”学生便带着自己感爱好的问题阅读课文。老
4、师巡堂指导:可针对我的心情、感受提出问题;也可抓住文章的重点词句提出问题;还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。陶行知先生说:教化最大的技巧就是信任孩子和解放孩子。五、全班沟通,再次质疑。学生与学生,学生与老师都进行沟通,把知道的东西和同学共享,把不知道的东西通过网络发给我,我利用网络筛选、梳理学生的疑问,作为学生协作学习的目标。(有些问题可以课后解答)六、小组协作式学习。(一)估计学生可能会提出的问题:1 .爸爸是怎样向我说明电脑网络的?2 .我为什么会赞美“真神了?网络奇妙在哪儿?3 .“我感到地球一下子变小了,学问的大门一下子放开了。”地球变小了是什么意思?学问的大门放开
5、是指什么?学生的学问结构和认知实力是不同的,学习目标的设计要体现层次性原则。所以我依据这一理论,让不同的学习小组自主选择协作探讨的问题。学生可以阅读本课学习网站,可以上互联网,假如有条件的话,可以查阅相关书籍资料。协作学习成果展示的设计:通过校内BBS发表本小组的学习成果,小组间可以相互竞争和辩论,还可以发EMAlL,相互沟通。试验心理学家赤瑞特拉探讨表明:学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%,而通过探讨、沟通并发表自己的看法就能保持信息的70%七、自主实践,提高实力。实践环节我是这样设计的:创设不同的学习环境,让学生自主选择,并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”:向同学介绍学习方法、学习体会、学习阅历。“小博士”:向大家展示上网的技巧与方法。“小作家”:把自己想写的都写一写,在校内BBS上沟通,相互学习,相互评议。八、自结得失。谈一谈这堂课你的感受。九、总结全文,拓展练习。(一)这篇课文给你了一个什么样的感受?(二)联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?(三)老师出示宽带网,给学生供应一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的奇妙。(四)把自己的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行沟通。板书设计:我家跨上了信息高速马路互联网(奇异)查阅信息建立联系网络购物其他用途