《我多想去看看》教学设计一等奖.docx

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1、我多想去看看教学设计一等奖我多想去看看教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇我多想去看看教学设计一等奖教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，造就学生酷爱祖国，酷爱首都的情感。2、相识13个生字。会写广、升、足、走4个字。相识2个偏旁心、方。3、正确、流畅地朗读课文。会背诵课文。4、理解课文，体会多想看看的情感。课前准备1、多媒体课件。第一课时一、质疑提示新课。1、：多想去看看，你们读一读。小挚友们你最想看什么呢？2、加上我字，再读一读课题，你想知道什么？（我指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小挚友们提出的问题。二、自学

2、认读生字。1、要解决小挚友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。2、两人一组学习生字，把字音读正确。3、开火车读生字。带着拼音读4、谁情愿当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。1、生字、词你们都相识了，下面请小挚友把生字带入文中再练习读一读，留意把字音读正确。2、小挚友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。3、学生评议，老师指导：广场上升旗仪式特殊壮美一句的停顿，练习读通顺。四、理解课文内容，体会多想看看的情感，练习朗读。（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的我指谁了吗?你是从课文中哪里知道的?2、你们再读读这句话，想

3、想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决其次个问题1、刚刚有的同学想知道文中的小挚友想去看什么，请同学们读一读其次句话，看看你又知道了什么？2、小挚友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小挚友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。1、放录音听我爱北京天安门这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你酷爱首都北京的感情读出来。2、指名读。六、作业。1、练习朗读这篇课文。2、谨慎视察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。其次课时一、谈话导入新课。这节课接着学习第11课我多想去看看。谁情愿给大家读这篇课文

4、？二、练习背诵课文。你们宠爱这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背。三、稳固本课生字。1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。2、学生沟通，老师教给记字方法。(1)想：上下构造：上面的左边是个木字，要把第四笔捺写成点。右边是个目字。下面是其字。(3)其它字让学生运用自己宠爱的方法来记。四、学习写广、升、足、走四个字。1、这些字你们都记住了，下面我们来学习广、升、足、走四个字。2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。3、你认为哪个字难写呢?4、重点指导足或走的写法。5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提示同学们留意的吗？6、把每个字写一遍。五、作

5、业。1、用生字本写本课的生字。2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。3、有爱好的同学可以学唱我爱北京天安门这支歌。第2篇我多想去看看教学设计一等奖我多想去看看是新课标试验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过我和妈妈的对话，讲自己特殊想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣自主探究实践进展设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思索，在踊跃探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素养。一、初读课文，自主学习。识字，是低年级语文教学的重点。语文课程标准中强调低年级要留意造就学生主动识字的愿望,旨在造就学生

6、识字的爱好，让学生愿识字，宠爱识字,逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好根底。依据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想方法记字形。如：足和走就可以用已学的口和土来进展识记；自己学笔顺，利用描红驾驭字的整体框架，最终落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以造就学生爱好为前提，以学生自主学习为宗旨。二、研读课文，合作探究。此时此刻语文课程标准提出，工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点。依据这一理念,我是这样来开展教学的：首先接受四人小组合作，研读：我是谁？他想去看什么？突破难点，理解壮美及心愿一词，然后，探究为什么要去看看？练习我会读中的句子

7、，最终，我会怎么说？练习有感情地朗读课文，接受小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。三、背诵课文，进展实践。1、谁能有感情地来背一背课文？2、教唱我爱北京天安门。3、自由实践：布置学生收集有关北京风光的图片，请去过北京的学生当小导游，承受北京美丽的风光,也可用我我想说或写上几句话。语文教学提倡做、说、写相结合，这是大教化家陶行知的理念。语文教学中，人文性是第一位的，应立足与生活，语文的外延等于生活的外延。第3篇我多想去看看教学设计一等奖【教学目标】1、学问目标：相识14个生字，相识1个偏旁心字底；正确、流畅地朗读课文，背诵课文。2、实力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。3、德育目标

8、：激发学生酷爱祖国、酷爱北京的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感悟课文内容。【设计理念】从多讲走向多读，依据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习接受以景激情,以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进展朗读,表达对祖国的酷爱。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。【教学过程】一、导入。就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小挚友，他也想出去走一走，看

9、一看，那我们一起学一学第11课我多想去看看（齐读）。1、多想什么意思？（特殊想，特殊想）2、他那么想去看看，原委要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你宠爱的方法记住它。3、检查生字：同桌之间一开火车一组词领读一怎么记住它的。课件出示：大家读得这么快乐，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只顽皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。出示生字，学生自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带着大家一起读。想

10、一想，你可以用什么方法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。（课件）比一比,看谁的眼睛亮。（稳固生字学习状况）（课件）三、再读课文看，顽皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还相识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）四、生字书写1、学写生字。留意升的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得安适呢？（竖在竖中线上。）他们的区分是什么呢？4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得美丽。（投影）五、作业收

11、集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。其次课时教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，造就学生酷爱京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的酷爱之情。教学准备：北京风光图、教学课件。教学理念：在学习的课堂里，时时会发生很多意想不到的事情。这些通常是学生自己充溢特性、充溢才智的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、踊跃地、快乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应当是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充溢特性化的活动；要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们

12、在自主、民主的气氛中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中相识生字，感受到祖国的宏大，造就酷爱祖国的思想感情。教学过程：一、品读课文，读中感悟。1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认犯难读准的字或难读通的句子用标出。2、小组合作读。小组长带着着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚刚还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小挚友,一起把课文读正确、读流利。3、汇报合作状况。在刚刚的学习中，谁能英勇地告知老师，你什么地方得到过同学的帮助？或你帮助过谁？都可以说说。4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。（告知、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮美）5、范读。我多想读

13、读这篇课文呀，你们欢送吗？（老师范读）6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学细致听，留意字音是否读精确，读得是否有感情。7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最谨慎，最有感情。二、感悟沟通，探究内容。1、通过刚刚朗读练习，你读懂了点什么？联系我们起先学课文之前提出的几个问题想一想，此时此刻读明白了吗？（1）我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的？（随机板书：大山里的孩子）（2）北京城离大山里的孩子特殊特殊远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京须要几天几夜的时间。（随机板书：北京城、遥远）（3）我多想去看的是*广场上的升旗仪式。（随机板书：*、升旗仪式）2、创设情境，

14、强化感受。你想看看*广场上的升旗仪式吗？（课件播放*广场升旗仪式实况录像）现场采访：看了你们这入神、激烈的样子，我想现场采访一下几位小挚友：（1）你刚刚看到了什么？你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样？（随机板书：壮美）（2）看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我们来读读这句话。国旗美丽！我爱祖国，我爱北京。（3）你此时此刻最想说的一句话是什么？（我多想去看看）（4）你想对五星红旗说些什么？（北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。）3、听音乐休息。国旗，国旗多美丽4、有感情地朗读课文。*广场上升旗仪式这么壮美，我作为一名中国人觉得特殊特殊高傲、特殊特殊傲慢，特殊特

15、殊想亲眼看看，你呢？把这种急迫的心情再读出来。三、说话训练。遥远的北京城，有,我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。四、完毕语。这节课我们共同表这了一个奇妙的心愿，那就是酷爱北京，酷爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最宠爱的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的酷爱之情。第4篇我多想去看看教学设计一等奖一、教学目标1、相识13个生字，会写广、升、足、走4个字，相识2个偏旁2、正确流利朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，激发酷爱北京，祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生酷爱北京祖国的思想感情三、教学难点：长句子的读法四、教学时数:2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的风光，你有什么想说一说吗？3、有位小挚友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读