《我喜欢》教学设计.docx

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1、我宠爱教学设计第一课时一、启发谈话,揭示课题1、今日我们要学习一首儿歌,出示:我宠爱(读课题)2、能接着课题往下说:小挚友们,你们宠爱什么?为什么?那课文中的“我”宠爱什么呢?二、学习课文(一)初学课文1、小挚友们细致听老师念儿歌,想一想课文中的“我”宠爱什么?用划出来。“我”为什么宠爱?2、指名汇报,激励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又精确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。(二)研读课文1、选择宠爱的自然段和学习伙伴一起学习2、分组,学习同一个自然段的小挚友组成学习小组3、出示学习帮助:A、有感情的朗读课文B、说说:你宠爱什么,为什么宠爱?

2、用上“因为”“因为所以”的句式来说明缘由。4、学生汇报,老师指导指导重点:A、繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我宠爱的缘由。指导朗读:“宠爱”要读重音,读出宠爱的感情,读其次行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要昂扬有力,表示出“我”的宠爱。B、树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交织着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力气。C、海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。老师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导D、集体:理解“大无比”联系实际说说详细例子,朗读课文(三)练习朗读1、选择你宠爱的读给大家听,自

3、己评,大家评2、分形式朗读,一个人读,集体读,评价3、能干的小挚友背一背。三、学习课文的样子,编写儿歌提示:我宠爱蚂蚁。我宠爱花园。我宠爱草原。其次课时一、学习生字1、出示课文生字,学生自学,读准字音,相识偏旁、结构、笔顺。2、用嬉戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。重点正音:ang:洋、航、量ing:晶、行、顶i:喜、集、体重点分析:晶:复习品字形结构喜:留意上面是“土”,不是“土”轮:留意右边是“仑”,不是“仓”三、指导书写喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。集:引导学生区分上面不是“住”,而是,意思是很多小鸟停在一棵大树上,书写时要留意上下结构的位置。二、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子。

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