《口语交际.docx

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1、口语交际·续讲故事教学设计（一年级语文下册）1、依据图画情境续编故事情节，培育丰富的想像力和制造力。2、乐观参与交际，把自己想到的情节说清晰，并能对别人讲的故事进行评论。3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会沟通，并从中获得乐趣。乐观参与交际，把自己想到的情节说清晰，并评论别人讲的故事。1、自己找伙伴：一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。2、课件三张：国小松鼠自我介绍。国小白兔自我介绍。国课本插图制成动画课件。3、最佳小演员奖杯两个最佳合作星数枚（故事大王奖杯一个。一、创设情境，激发爱好师：同学们，告知你们一个好消息，我们班今日来了两个特别可爱的小挚友，他们是谁呢?（有意作喊状）两

2、个可爱的小挚友，出来和大家见面吧！出示课件1：（小松鼠在树上蹿来跳去）小挚友们，你们好。我是可爱的小松鼠。出示课件2：（小白兔蹦蹦跳跳地出现）哎，小挚友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗?对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊，今日天气真好!我得去散漫步。出示课件3：小兔兴奋地去漫步，走着走着，猛然望见小松鼠急连忙忙地向它走来（暂停画面）师相机激趣：小挚友们，机会来了，把你们的聪慧脑袋转转，想想可能发生了什么事？二、合作续编，品评交际1、小组内相互编故事，讲故事。2、师：现在，我们要在班上评比出一个故事大王，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的

3、张老师听，让张老师也兴奋兴奋。3、各小组派代表在班上沟通，师生共同评议。引导：他把故事说清晰了吗?句子说通顺了吗?他加上了表情和动作你觉得怎么样?4、评比故事大王，分直发奖杯，并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。三、角色扮演，展示品尝1、先把故事大王的故事编成小品，戴上头饰自找小伙伴进行角色扮演，在小组内合作完成。对部分学生不对这个故事感爱好的，可以另选故事进行角色扮演。2、请小挚友在班上表演，师生共同评议。然后评比出最佳小演员,颁发奖杯，并给所在小组每人发最佳合作星。四、拓展总结1、师：这节课，同学们真能干，依据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，都是续编故事的小能手（出示：续编故事），还把故事编成小品进行表演。老师信任，你们确定还有许多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲，还会画，那么今日，我们就把这个故事画出来吧，回家后给爸爸妈妈看，把故事讲给他们听，好吗?2、课后，把小挚友的画贴在教室各处，便于小挚友课间沟通。上一篇：语文园地四教学设计（一班级语文下册）下一篇:2023小学四班级专题教化教案教学安排最新