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1、口语交际我们的奇思妙想教学目标:1、清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。2、在沟通中能仔细倾听,主动参加探讨,大胆发表自己的见解,提出不同看法与他人商讨。3、有肯定的创新意识和丰富的想象力。教学重点:清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。在沟通中能仔细倾听,主动参加探讨,大胆发表自己的见解。教学难点:清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。教学支配:一、课前热身:1、师:同学们,上课之前我们来做一个小小的测试,考考同学们的想象力。(用粉笔在黑板左边画一个“0”)再问:这是什么?你想到了什么?你想在这个圆圈上加点什么,让它变个样呢?看谁的想法最奇妙。2、
2、指名学生到黑板上来演示。3、师:看来,同学们的想象力可真丰富呀!二、激趣导入:1、师:今日,老师把一位和你们一样具有想象力的老挚友带来了(课件出示哆啦A梦的图片),看,他是谁呢?2、学生说。3、师:老师虽说已经过了看动画片的年龄,可是也是哆啦A梦的忠实观众,你们喜爱它吗?为什么?(生答)其实,哆啦A梦百宝袋中那些奇妙的道具都来源于人类的奇思妙想。今日,让我们绽开想象的翅膀,说说自己的奇思妙想吧!(板书课题:口语交际一一我们的奇思妙想乂诃:什么叫奇思妙想?4、哆啦A梦为了让同学们的表现更棒,它托我送给同学们三句话:学会听,学会想,学会说!(生齐读)只要你按它的要求做了,这堂课你将是最优秀的孩子。
3、好,带着他的这三句良言,起先我们的奇幻之旅吧!三、创设情境,初步感知交际内容:1、师口述创情境:话说一天晚上,大雄的爸爸、妈妈有事不在家,大雄可是乐翻了天,足足玩了几个小时的电脑,把老师交代的作业忘到九霄云外了。其次早上,小组长收作业时他才想起来,他只好苦苦地请求哆啦A梦,哆啦A梦无可奈何地说:“好吧!再帮你一次,下不为例!你们猜猜哆啦A梦会拿出什么奇妙的道具帮助大雄呢?(学生猜想)2、师:大家的想法真奇妙呀!让咱们看看哆啦A梦拿出了什么?(出示一幅奇妙的笔的图片)这支笔原委有什么奇妙之处呢?我们一起来听听哆啦A梦的介绍吧!3、课件出示以下内容:这是一种特别的笔,名叫“新世纪智能笔”。它的笔身
4、是蓝色的,上粗下细,笔身上部有红、黄两个椭圆形的按钮。笔头是一个小小的长方形显示屏,显示屏两边带着两个微型的小喇叭。至于笔尖嘛,和一般的笔没什么两样。你可别小看了这支笔哟!它的功能可多了:只要你把笔放在作业中相应的位置,并按一下黄色的按钮,智能笔会进入全自动工作状态,不出三分钟,全部的作业会工工整整的完成,而且笔迹和主子写的一模一样噢!假如课余时间你感到很无聊,只要在显示屏上输入你想听的歌曲或想看的动画片,显示屏会立即播放。另外,这种笔完全不用吸墨,只要你在不用时按红色的按钮两下,笔会自动将空气中的二氧化碳等转化为能量,低碳又环保哟!4、师:听了哆啦A梦的介绍,这支笔什么地方最吸引你呢?你知道
5、他是从笔的哪些方面来介绍的呢?(学生说,必有时老师提示:名字、外形、功能)你瞧,哆啦A梦根据名字、外形、功能”的依次来介绍,把这支奇妙的笔呈现在了我们眼前。四、联系生活,尝试说话1哆啦A梦用它的百变口袋解了大雄的燃眉之急,最近老师也遇上了一件烦心事(课件出示图片)瞧,这是我们小区的垃圾处理处,仅有的两个垃圾桶根本装不下全部的垃圾,于是,一些不文明住户就把垃圾乱扔在了地上。这又是出入小区的必经之路,可蚊子、苍蝇成群结队地飘舞,一阵阵恶臭熏得人都快窒息了,哎!真让人心烦呀!你们能用自己的奇思妙想帮帮老师吗?记住噢,在诉说你们的独创时肯定要把名字、外形、功能介绍清晰,这样我们会更感谢你的。最好用上这
6、样的句式开头:“我想为你们小区独创一种,2、学生思索。3、汇报沟通。(可以用:“我想独创一种”的格式来说话)4、师:是呀,同学们的想法多好用呀!同学们想得妙,说得更妙,我先替咱们小区的居民感谢你们啦!你们可真是将来的独创家呀!五、细化情境,详细沟通:1、师:这段时间,不光老师遇上的烦心事,我家隔壁的小林心情也不好一-他说学校每天要求穿校服,有时热得难过,有时冷得颤抖,衣服上沾的墨水、油渍洗也洗不掉;他爸爸是开长途汽车的,妈妈总是担惊受怕的,生怕发生意外;他妈妈在减肥,餐桌上好几天都不见肉的影子了。同学们,请你们四人一小组,独创些奇妙的东西帮帮小明一家吧!为了让帮助支配更完备,你们肯定记住把产品的样子、功能介绍清晰哟!2、学生小组合作。3、汇报沟通展示。4、师小结:同学们用自己的奇思妙想解决了这么多的难题,可以称得上是小小独创家了。5、拓展想象与绘画:小独创家们,你们生活中遇到什么小麻烦或不便利?现在你们还想独创些什么奇妙的东西呢?(学生说)六、小结:师:同学们,尽管这一堂课的时间很短,但老师却从你们的表现中看到了将来的希望,看到了将来独创家的身影。我信任,只要我们有幻想,只要我们擅长探究,总有一天这些奇思妙想会变成现实。