9 骆驼和羊 教学目的要求：.docx

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1、9骆驼和羊教学目的要求：9骆驼和羊教学目的要求：1 ,正确、流利、较有感情地朗读课文。2 .学习结合上下文理解词句从而理解自然段的方法，读懂课文，明白既要看到自己的特长，也要看到自己的短处这个道理。3 .指导看图，培育视察实力及以图促进理解语言的实力。4 .运用多种识字方法学习本课生字，在预习时能找出本课生字的形近字。教学重点难点：1 理解重点词句，懂得本课讲的道理，看懂图画。2 .多种识字方法的运用，培育独立识字实力。3 .理解词句，理解老牛的话，学会全面地看问题。（难点）教学思路：这是一篇多幅图的看图学文，共有三幅图。课文的其次、三、四段分别与之对应，显得生动、形象，易于激发学生的爱好。教

2、学时，首先可从图入手，了解故事梗概。接着，边读边思,理解第一自然段。然后，图文比照，学习其次、三自然段，留意抓住重点词语加以理解。最终，视察图画，突出重点段。通过看图、学文，思索提问，理解课文含义，并反复诵读，练习背诵。教学准备：1 ,挂图三张。2 .剪画，骆驼、羊（两面可用，骆驼腿能弯曲脆下）。3 .生字、词卡片。4 .小黑板。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、导入谈话。我们在第六课曾经学过了坐井观天，它讲的是一件什么事？（引导学生回答，导入新课）今日我们要学习的骆驼和羊（板书课题）也是讲通过它们之间的一场争论，明白了一个道理的故事。二、指导看三幅图，每幅图上讲谁在干什么？（第一幅图讲

3、骆驼在吃墙上面的树叶，羊趴在墙上怎么也吃不着；其次幅图）提问：课文是怎样写这个故事的呢？三、初读。1.自由读课文，标出自然段序号，看图的内容分别是由哪几个自然段叙述的。2,有几个自然段？指名轮读，每人一个自然段，读完评议。3.三幅图各讲哪个自然段的内容？四、精读，分段理解。1 .出示骆驼和羊剪画。骆驼和羊它们相比之下有什么突出的不同？（板书高、矮）看课文怎么说？2 .指名读第一自然段。骆驼和羊为什么事争论起来？画出有关句子，指名答（板书：好好）O这两句和第一句有什么关系？（因为骆驼长得高，他就说长得高好）他们要各做一件事证明自己说得对，他们说这些话时语气是怎样的？读一读，读出来。3 .指导读出

4、重音。4 .这一自然段写什么？五、作业：自学骆、驼、俩三个字，留意读准“俩”的音,给生字找形近字。其次课时一、接着精读，理解课文。1 .第一自然段写什么？他们各自怎么证明的呢，读二、三自然段。2 .其次自然段讲什么？（骆驼做了一件事证明高比矮好，羊不服输。）再读其次自然段思索：（出示小黑板）骆驼和羊来到什么地方，怎样做、怎样说。骆驼和羊来到什么地方？（板画围墙、墙头伸出茂密的树叶。）他们怎样做？贴出骆驼和羊的剪画，理解“一就“（指导读出轻松语气），理解“老长，还是（指导读出费劲语气）（看图对比理解）这几个重点词、句说明什么？他们怎么说？争论有结果了吗？指导读自然段，读出重音。（5）小结：学这一

5、自然段，我们用了带着问题读，通过理解重点词从而理解重点句的方法，是否可以这样学第三自然段？3 .自读、画重点词、学习第三自然段。这自然段讲什么？（1）他们来到什么地方？板画围墙的另一段。他们怎么做？读句子，移动翻转骆驼和羊的剪画，贴在相应位置。理解汇报重点词：“大模大样、怎么也”（我画的重点词是大模大样，这个词的意思是说明）（我画的重点词是怎么也）（结合图对比理解）。他们怎么说：结果怎样？有语气读，评议。小结：他们各自证明白自己的看法，但都不愿认输，怎么办呢？（去问老牛）。4 .看图3,再读第四自然段。老牛怎么说：出示字条“只看到自己的特长，看不到自己的短处，这是不对的”。（1）“只看到自己的

6、特长”，“特长”是什么意思？是针对前面哪两句话说的？也就是针对谁和谁说的？(2)请自己理解“看不到自己的短处”。为什么说“这是不对的”？5.小结：我们也和骆驼、羊是一样的，有特长，也有短处，条件不同，长短处也可能相互变更，所以我们应当怎样做？二、作业：自学情、围、枝三个字，背诵课文最终一段。第三课时一、熟读全文，思索：骆驼和羊听了老牛的话会怎样想？指名背课文最终一段。二、学习生字。1 .读词卡、字卡，检查是否相识。2 .听写六个自学的生字。检查：写得对不对？2,写得好不好(有没有按田字格写)。3 .重点指导字教学：(1) “事，看老师怎样写(板书在田字格中)，边写边说：，一，下(2) “事”字怎样记？答后在本上书写。(3) “墙，茂密、腿”逐一教学，过程同“事”。(4) 堂自学“摇”,汇报。(5) 卡片开火车给本课生字组词口头造句。三、完成作业：课后二、四题，默写最终一段。四、总结：学骆驼和羊这课，我们明白了“要看到自己的特长，也要看到自己的短处，才能把事情做好”这个道理。学习课文时，我们是图文比照，找出骆驼和羊是怎样做的、说的，老牛是怎样说的的句子，通过重点词理解。这个方法可以用在学习写人物故事的课文中。五、作业：自读自读课本第14课，画出天鹅、梭子鱼和虾是怎样做的句子，读一读。