9 骆驼和羊 教学目的要求:.docx

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1、9骆驼和羊教学目的要求:9骆驼和羊教学目的要求:1 ,正确、流利、较有感情地朗读课文。2 .学习结合上下文理解词句从而理解自然段的方法,读懂课文,明白既要看到自己的特长,也要看到自己的短处这个道理。3 .指导看图,培育视察实力及以图促进理解语言的实力。4 .运用多种识字方法学习本课生字,在预习时能找出本课生字的形近字。教学重点难点:1 理解重点词句,懂得本课讲的道理,看懂图画。2 .多种识字方法的运用,培育独立识字实力。3 .理解词句,理解老牛的话,学会全面地看问题。(难点)教学思路:这是一篇多幅图的看图学文,共有三幅图。课文的其次、三、四段分别与之对应,显得生动、形象,易于激发学生的爱好。教

2、学时,首先可从图入手,了解故事梗概。接着,边读边思,理解第一自然段。然后,图文比照,学习其次、三自然段,留意抓住重点词语加以理解。最终,视察图画,突出重点段。通过看图、学文,思索提问,理解课文含义,并反复诵读,练习背诵。教学准备:1 ,挂图三张。2 .剪画,骆驼、羊(两面可用,骆驼腿能弯曲脆下)。3 .生字、词卡片。4 .小黑板。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、导入谈话。我们在第六课曾经学过了坐井观天,它讲的是一件什么事?(引导学生回答,导入新课)今日我们要学习的骆驼和羊(板书课题)也是讲通过它们之间的一场争论,明白了一个道理的故事。二、指导看三幅图,每幅图上讲谁在干什么?(第一幅图讲

3、骆驼在吃墙上面的树叶,羊趴在墙上怎么也吃不着;其次幅图)提问:课文是怎样写这个故事的呢?三、初读。1.自由读课文,标出自然段序号,看图的内容分别是由哪几个自然段叙述的。2,有几个自然段?指名轮读,每人一个自然段,读完评议。3.三幅图各讲哪个自然段的内容?四、精读,分段理解。1 .出示骆驼和羊剪画。骆驼和羊它们相比之下有什么突出的不同?(板书高、矮)看课文怎么说?2 .指名读第一自然段。骆驼和羊为什么事争论起来?画出有关句子,指名答(板书:好好)O这两句和第一句有什么关系?(因为骆驼长得高,他就说长得高好)他们要各做一件事证明自己说得对,他们说这些话时语气是怎样的?读一读,读出来。3 .指导读出

4、重音。4 .这一自然段写什么?五、作业:自学骆、驼、俩三个字,留意读准“俩”的音,给生字找形近字。其次课时一、接着精读,理解课文。1 .第一自然段写什么?他们各自怎么证明的呢,读二、三自然段。2 .其次自然段讲什么?(骆驼做了一件事证明高比矮好,羊不服输。)再读其次自然段思索:(出示小黑板)骆驼和羊来到什么地方,怎样做、怎样说。骆驼和羊来到什么地方?(板画围墙、墙头伸出茂密的树叶。)他们怎样做?贴出骆驼和羊的剪画,理解“一就“(指导读出轻松语气),理解“老长,还是(指导读出费劲语气)(看图对比理解)这几个重点词、句说明什么?他们怎么说?争论有结果了吗?指导读自然段,读出重音。(5)小结:学这一

5、自然段,我们用了带着问题读,通过理解重点词从而理解重点句的方法,是否可以这样学第三自然段?3 .自读、画重点词、学习第三自然段。这自然段讲什么?(1)他们来到什么地方?板画围墙的另一段。他们怎么做?读句子,移动翻转骆驼和羊的剪画,贴在相应位置。理解汇报重点词:“大模大样、怎么也”(我画的重点词是大模大样,这个词的意思是说明)(我画的重点词是怎么也)(结合图对比理解)。他们怎么说:结果怎样?有语气读,评议。小结:他们各自证明白自己的看法,但都不愿认输,怎么办呢?(去问老牛)。4 .看图3,再读第四自然段。老牛怎么说:出示字条“只看到自己的特长,看不到自己的短处,这是不对的”。(1)“只看到自己的

6、特长”,“特长”是什么意思?是针对前面哪两句话说的?也就是针对谁和谁说的?(2)请自己理解“看不到自己的短处”。为什么说“这是不对的”?5.小结:我们也和骆驼、羊是一样的,有特长,也有短处,条件不同,长短处也可能相互变更,所以我们应当怎样做?二、作业:自学情、围、枝三个字,背诵课文最终一段。第三课时一、熟读全文,思索:骆驼和羊听了老牛的话会怎样想?指名背课文最终一段。二、学习生字。1 .读词卡、字卡,检查是否相识。2 .听写六个自学的生字。检查:写得对不对?2,写得好不好(有没有按田字格写)。3 .重点指导字教学:(1) “事,看老师怎样写(板书在田字格中),边写边说:,一,下(2) “事”字怎样记?答后在本上书写。(3) “墙,茂密、腿”逐一教学,过程同“事”。(4) 堂自学“摇”,汇报。(5) 卡片开火车给本课生字组词口头造句。三、完成作业:课后二、四题,默写最终一段。四、总结:学骆驼和羊这课,我们明白了“要看到自己的特长,也要看到自己的短处,才能把事情做好”这个道理。学习课文时,我们是图文比照,找出骆驼和羊是怎样做的、说的,老牛是怎样说的的句子,通过重点词理解。这个方法可以用在学习写人物故事的课文中。五、作业:自读自读课本第14课,画出天鹅、梭子鱼和虾是怎样做的句子,读一读。

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