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1、读教育可以更美好有感教育可以更美好这本书是汤勇老师2018年的全新力作,拿到这本书的第一感觉是这本书很美,素雅的封面,还有震撼心灵的一句话“教育的美好,在于教育是一种相遇、一种唤醒、一种成长,一种成全”如果说封面只是一种外在美,那么,及至打开书来欣赏到里面的内容,便不由得佩服作者对教育的用心体悟。每一辑的标题都那么有诗意:“让蜗牛带我去散步”“教育因你而美好”“教育的温度”“天堂,就是图书馆模样”汤勇老师从教育的留白、阅读、学校、孩子和教育体制等几个方面,一一向我们展示了教育可以更美好的意义和方向。第一辑的主题“让蜗牛带我去散步”深深触动了我。让我不禁想起台湾诗人张文亮的一首小诗一一牵一只蜗牛
2、去散步。我们先来欣赏这首诗:上帝给了我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每一次总是那么一点点?我催它,我吓唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到了花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来这里的微风这么温柔。慢着!我听到了鸟叫,我听到了虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般
3、细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。这首寓言式的小诗对我感触最深的是:教育是“慢”的艺术。在这个故事中的“我”的任务是带蜗牛散步,散步就是与蜗牛在一种放松的状态下向前,而不是教蜗牛拥有赛跑一般的速度。教育也一样,教育者的任务就是带着一群学生慢慢走完学习这条成长之路。在这条路上,当我们催促蜗牛以不属于蜗牛的速度前行时,显然已经忘了初衷。我们有时为了让学生考到好成绩,让学生疯狂做题,甚至疯狂挤占学生课间10分钟的休息时间和一周仅有两三节的体育课。而这样做的效果无疑是事倍功半,我们并没有收到预期的效果。就像蜗牛一样每次都只挪动了一点点。这是蜗牛不努力吗?不是!已经尽力
4、了,天生条件决定了它的能力只能如此。提高成绩这件事上我们老师往往过于急于求成,其实,我们要有足够的期盼、足够的耐心,减少浮躁与功利。因为“急”真的是没有用的。书中由一列火车的“火”想到教育的慢这篇文章中就讲到重庆一位80后的“北大虎妈”给自己9岁的孩子安排的作息时间是,每天学习18个小时,睡眠6小时,早上5点得起床,深夜11点才能睡。据说,她的父母就是用这样的作息时间让她考上北大的。有人质疑:这样的“快”,她女儿就一定能考上北大吗?即使她的女儿能考上,是不是天下的父母用这样的作息去苛求自己的孩子?文中还写到,有些学校为了出成绩贴上“血雨腥风”式的标语,如:“今生何必多睡,死后自然长眠”,“只要
5、学不死,就往死里学”等等。最后,作者总结道:做教育就应该像养花一样,不必太急,一边养一边看,一边呵护一边期待。也应该像老农种庄稼一样,一切顺其自然,不急于求成,不拔苗助长。现实中,我们面临着诸多的压力,教学成绩总是绕不开的话题,成绩出不来你肯定不是一个好老师。就像为坚老师发出的感慨:现实教育中可能存在诸多的“不美好”才会呼吁可以“更美好”。无论怎样,我认为教育的确是个“慢”的过程。只有慢下来才能听到鸟叫、虫鸣,才能看到满天星斗。只有把心态放平才能感受到种种美好。美不仅是一个结果,更重要的是过程。不是有句话叫“默默耕耘,静待花开”?还有一句话:“野百合也有春天”,教育只有慢点,再慢点,才会让每个孩子都跟上节奏,也才能让每个孩子在自己的春天里绽放如花笑魇。