绿山墙的安妮整本书阅读推进课教学设计.docx

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1、绿山墙的安妮整本书阅读推进课教学设计教学目标1、通过对书中主要情节的分享，感受安妮的多面性特点。2、抓住安妮的多面性，感受前后变化，体会安妮的成长过程。3、联系实际，分享自己的成长故事，感悟逆境使人成长的道理。4、链接实践，写出自己的不完美，想象如果你是安妮，尝试说说如何解决。教学重难点1、感受人物形象，感悟成长不易。2、激发阅读兴趣。教学过程一、激趣一一我不是完美小孩（3分钟）1、简单分享绘本我不是完美小孩。2、引出“不完美”小孩安妮。设计意图用绘本故事开启探究课，激发学生的学习兴趣，同时引出“不完美小孩”安妮。二、初见一一你眼中的安妮（7分钟）过渡：这些天我们一起共读了世界经典名著绿山墙的

2、安妮，书中的安妮一出场给我们留下了什么印象呢？你能用一个词来形容吗？【出示片段，让学生用一个词语来形容。】（分享片段1：相貌丑陋）十一岁左右的孩子，穿着一件很短、很紧、很难看的黄灰色棉绒裙，戴着一顶褪色的棕色水手帽，帽子下一直拖到后背的是两条粗粗的红发辫子。她的脸又小、又白、又瘦，布满雀斑；嘴巴很大，眼睛也是；一双眼睛在某些眼神和状态下看上去是绿色的，而在另外一些眼神和状态下又是灰色的。（出生贫寒，相貌丑陋.）（分享片段2：敏感自卑）“你们不要我！你们不要我对吧！就因为我不是男孩子！其实我早就有这种感觉了，至今也没出现过真正愿意收养我的人！”（分享片段3：虚荣易怒）“我恨你。”她一边用气得几乎

3、说不出话的嗓音叫着，一边用脚跺着地板。“我恨你一一我恨你一一我恨你声响过一声的跺脚伴随着句句充满仇恨的话语。“你怎么敢说我又瘦又丑？你怎么敢说我满脸雀斑、一头红发？你是一个粗鲁、无礼、冷酷的女人！”（小结：是呀！这就是安妮给我们最初的印象。看起来似乎不仅长相不漂亮，连脾气性格也不那么惹人喜爱。你喜欢这样的安妮吗？）设计意图初见印象，从前几章里选取有代表性的内容，梳理安妮的孤儿院时期的特点。小结时，用“你喜欢这样的安妮吗”来过渡到第三板块的学习，让学生自主发现安妮的其他特点。三、再见一一各种不同的安妮（10分钟）【自学】过渡：随着阅读的不断推进，现在你又看到了怎样的安妮呢？请打开书本，找出你最感

4、兴趣的章节，然后也用一个词来形容安妮。提前板书安妮人物像的树枝状思维导图，让学生上台填上合适的词语。（预设：乐观积极、想象力丰富、善良、勇敢、坚强、率真、刻苦、珍惜友谊.）设计意图通过学生从书里提取的信息，发现安妮的多面性，丰富人物的特点，感受安妮的成长变化。四、感悟一一成长变化的安妮（10分钟）【共学】过渡：孩子们，安妮的人物形象在大家的分享中逐渐清晰起来了，我们眼前仿佛出现了一个那样可爱、充满朝气，那样鲜活、那样乐观积极的安妮！现在请大家结合安妮的性格特点和她的经历，小组合作完成学习单上面的内容：绿山墙的安妮地点孤儿院初到绿山墙女王学院回到绿山墙性格特点敏感自卑无爱易怒虚荣逞强好胜知恩图报

5、想象力丰富知错就改勤奋刻苦积极上进关键事件马瑞拉不想收养她对林德太太发脾气，再道歉脚踝摔伤获得奖学金放弃奖学金照顾马瑞拉1、小组合作完成学习单，汇报。2、全班交流：思考是什么让安妮发生了变化？（逆境一一成长）（小结：安妮原来犯了这么多的错呀！但我们也会发现，每次犯错之后，安妮都会进行深刻的反省，与他人沟通自己的想法，改正自己的错误，一步步成为更优秀的人。）设计意图学生可以根据板书来完成学习单，从中收获逆境使人成长。五、思考一一我不是完美小孩【8分钟】分享自己的成长故事一一成长过程中犯过的错。1、学生在便签纸上写一个犯过的错误，强调真实性，不要署名。2、收上来打乱顺序，下发学生。3、学生阅读自己

6、手中别人的错，说说从这个错误中汲取的收获，或者给出建议。（小结：我们每个人都会犯错，老师希望大家在犯错后都像刚才一样认真思考，去弥补、去改正，这样错误可能会变成一个巨大的收获。）我不是完美小孩我犯过的错：我的收获：设计意图联系自身实际，懂得“金无足赤，人无完人”，但是我们在面对逆境的时候，我们积极乐观的生活态度很重要！六、升华一一勇往直前共成长【3分钟】总结：是呀，孩子们！成长从来都不是一条坦途。2022年3月3日，我们的学姐江梦南从双耳失聪走到清华博士，被评为“感动中国2021年度人物”。“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常！你心中有嚓亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放！”少年强则国强，未来的路就在我们脚下，让我们一起勇往直前，“让夕阳涂抹小路，把荆棘变成杜鹃”，努力向着阳光生长！1、请生朗诵汪国真山高路远；2、欣赏谭维维唱经典山高路远。