《第六颗钻石》教学设计.docx

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1、第六颗钻石教学设计教学目标：情感目标：感受人与人之间的和善，学会理解和敬重他人。学问目标：相识本课2个生字及相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。实力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地和善的”含义。教学难点：明白“人大都是心地和善的”的含义，学会理解敬重他人。教具：录音机词语卡片橡皮擦教学支配：一课时教学教程：一、故事导入。老师知道小挚友们最爱听故事了，今日老师就给你们带来一个故事，竖起小耳朵听细致了哦！（播放故事）哪个小挚友说说这个故事讲的是什么呀？这个小挚友听得最细致了，你说吧！你也很细致，你再说说看。是

2、呀，这个故事就是老师今日要和小挚友一起学习的内容呢！板书课题：20*第六颗钻石。齐读。请这个小挚友把“钻石”读一遍，留意哦，“钻”是多音字，还可以读什么呢？ZUarl可以组个词吗？小挚友见过钻石吗？老师给你们带来一颗，看！谁了解钻石呀？是呀，钻石很珍贵，那第六颗钻石的故事是怎么回事呢?请小挚友们随王老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，留意读准字音，读通句子，读不好的句子作上记号多读几遍。2、检查自读状况：今日王老师和小挚友们交上了挚友，老师这里还有一些伙伴要和大家交挚友呢！来，相识相识它们吧！出示词语卡片开火车读词语。售货员来之不易失业者偶然溜达苍白愁闷焦躁担心出现哪个小

3、挚友说说你读懂了哪个词语的意思？指名说。通过读课文，你发觉哪个句子不好读?提出来我们一起读读吧！朗读沟通。三、抓住重点，品析感悟。请小挚友们找出售货员和失业者的对话，和你同桌的小伙伴一起读读。留意加上动作和表情。调动情感体会思想感情。抓住“连忙”“焦燥担心”“不自然”“友善”等词语进行体会。同桌根据对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。齐读。四、联系实际、深化相识。刚才通过大家的朗读和表演，老师现在很想知道第六颗钻石是怎样回到了“我”手中？（失业者用和“我”握手的奇妙方法把钻石交到“我手中。）说得真好，来，老师也和你握握手。（老师把一块动物橡皮擦通过握手嘉奖给学生。）失业者为什么会这么做呢？朗读理解“人大都是心地和善的”一句。假如你是售货员，你会怎么要回钻石呢?哪种方法好？五、总结谈话，拓展练习。孩子们，一颗价值连城的钻石，经过一场虚惊，最终又回到了售货员手中，看着失而复得的钻石，售货员会想些什么呢？在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？假如大家都能像这位售货员一样理解、宽容别人，信任人大都是心她和善的，那么事情的结局会让人满足的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。