《积累运用五》教学设计.docx

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1、积累运用五教学设计K训练要求1、沟通自己保藏的或宠爱的物品。2、可以说说它们留给自己的记忆、引起的联想或感悟，也可以说说围绕这个物品发生的事情。K训练打算X选择一两件自己保藏的或宠爱的物品，想一想自己保藏或宠爱它的缘由。K训练步骤U一、激趣引入同学们，你们宠爱保藏物品吗？这节课我们就来沟通一下自己保藏的物品，让更多的人都宠爱它。二、明确训练要求指读要求，说一说本次口语交际有哪几点要点。向同学们展示一下自己保藏的或宠爱的物品。四、谈感受1、老师引导：本次口语交际训练，同学们可采纳答记者问的形式，可自由组合，在小组里相互说，当一名同学说的时候，其他同学扮演记者进行采访。各小组也可实行其他形式进行练

2、习。2、自由组合，各小组采纳自己宠爱的形式沟通物品，谈感受。3、各小组同学在班上展示、沟通，师生共同评议。4、评比说得好的同学或小组。K训练要求11、选择一个你熟识的场景写下来；2、要能反映出这个场景的特点，内容要详细，语句要通顺。K训练重点反映出场景的特点，内容写详细。K训练打算X布置学生留意视察一处杨景。K训练步骤X一、激趣导入同学们，在学校、在街头、在集市你经常会看到很多有意思的场景，你想不想把它写下来？这节课我们就来写一个你熟识的场景。二、明确习作要求1、指读要求，说说本次习作有哪几点要求。2、习作重点：要能反映出场景的特点，内容要详细，语句要通顺。三、指导习作1、弄明白什么是场景？（

3、让学生说一说生活中见到过哪些场景，如，运动场上的生龙活虎，集市里的讨价还价，夜晚街头的霓虹闪耀，游乐场里的欢声笑语）2、选择材料：（1）老师引导：在日常生活中，同学们会看到很多场景，同学们要选择你熟识的、有意思的场景写下来。让学生说一说你打算选择哪一个场景来写。3、怎样写好场景呢：（1）反映出场景的特点：在不同的场所会看到不同的场景，不管写什么样的场景，都要反映出场景的特点。这就要求我们要仔细视察，表达出自己的真情实感，给读者以身临其境的感觉。（2）突出重点，写详细：一个场景往往要写的内容很多，要抓住场景中与表现主要意思有关的事物重点写，内容要详细，其他内容简略写，分清主次，突出重点。4、想一想习作该怎样写，在小组内相互说一说。四、练写各种各样的场景看起来是那么有意思，就让我们拿起手中的笔把它写下来吧。