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1、a、o、e教案教学设计教学重点:1、学会三个单韵母的读音,驾驭字母的形,能正确书写字母。2、驾驭单韵母的四个声调。教学难点:1、能正确书写3个单韵母。2、能干脆读出带调韵母的音。教学过程:第一课时一、谈话激趣从今日起我们就起先学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将相识许许多多的拼音挚友。你们兴奋吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习一般话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学英雄语拼音,你们上课就要主动动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好一般话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先相识3个挚友“ao
2、e”。二、学习3个单韵母的音形(一)学习单韵母”1、出示a的图片:(1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?(2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?(3)老师范读“a”。(4)学生练读“a”。2、学习“a”的形(1)问:小女孩的头是什么形态的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下?“a”的什么地方相像?(2)你们有什么好方法记住它的形?(3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。(二)学习单韵母“o”1、出示“o”图片(1)视察后提
3、问;图上画的是什么?(2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。(3)老师范读。(4)学生体会读。2、学习“o”的形学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“00。”。(三)学习单韵母飞”1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?(1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。(2)老师范读。(3)学生体会读。2、学习%”的形(1)怎么记“e”的形呀?(2)大家看图:(老师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相像?(3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。三、书写3个单韵母1、相识汉语拼音的四线三格:2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占
4、什么格3、我们先看着字母“a”是怎么写的?(1)同学们细致看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?(2)请学说一说。(3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。(4)学生练习书写“a”。4、指导书?(1)老师书写,请大家留意“。”是从哪起笔的?几笔写成的?(2)请学生说一说。(3)老师边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,留意要写圆。(4)学生练习书写“o”。5、指导书写“e”(1)老师演示书写过程:大家留意“e”是怎样写的?(2)说一说。(3)老师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。(4)学生先书空再动
5、笔写留意:学生书写时,老师行间巡察,具体指导,订正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、巩固练习1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。3、看书上字母的位置,读一读。附:板书设计其次课时教学过程:一、谈话导入上节课我们相识了三个拼音挚友一单韵母“a、o、e”,同学们学得很细致。这节课我们接着学习“a、0、e”的四声,先请同学读卡片。二、复习三个单韵母“a、0、e”。三、学习字母四声1、师讲:“a、0、e”发音时,声音抖动,很有气派,音在口腔中畅通无阻声音啜亮。因此“a、0、e”担当着一个特殊的任务,担当了声调凹凸变更的任务。2、指导学生看声调示意图,相识四个声调。第一声:汽车平走。其次声:汽车上坡。第三声:汽
6、车上坡又下坡。第四声:汽车下坡。3、学习“a”的四声(1)师讲:拼音字母有四个声调,这四个声调用符号来表示,写在字母的头上。(2)板书:“GGdd”老师边用手势表示四个调号边按依次读四个声调,以显示调号与声调的关系,速度要慢,读二声、三声有困难,老师要做好范读,帮助学生驾驭调号,读准声调。(3)学生按依次学读四声,读音要准。(4)按四声依次请同学读,检查学生读音的状况。指名读,相互读,开火车读。(5)顺口溜:一声一横道,二声往上挑,三声一拐弯,四声往下掉。(6)打乱四声依次练习读,逐步达到能正确地直呼出带调声母。4、学习“o”的四声(1)师讲:“o”和“a”一样也有四个声调。(2)出示:“66
7、66”问:谁能像读“a”的四声那样,试着读一读“。”的四声。老师订正后,再练习读四声。(3)打乱依次读。5、学习“e”的四声,学生练习的方法同上。6、打乱依次读“a、。、e”的四声。附:板书doeeee第三课时教学过程:1、巩固复习2、看卡片读“a、o、e”的四声。相互读、开火车读、指名读等多种形式读。3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导,表扬写得好的同学。4、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写,“二声”从左斜下再往斜上挑,“三声”像个小对勾?“四声”从左上往右下降。5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。留意声调位置。6、学说儿歌:(1)出示儿歌内容:读一读红色的单韵母。(2)结合图,请认字多的学生读儿歌。(3)老师领读,学生随读,自由读。7、小结:我们相识了3个拼音挚友,单韵母a、。、e”,不仅驾驭了它们的音形,能够正确书写,而且能读准四个声调,真棒!资料供应者: