M7U2She-couldn't-see-or-hear教学设计.docx

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1、M7u2Shecouldn,tseeorhear.教学设计教材分析本课新单词有born,as,became,herself,rolemodel,词组是allovertheworld,主要句型是Shecouldn,t-.Shecould.本课主要从学生爱好动身，联系学生己有的对名人的了解，通过dialoguesreadings、PiCtUretalking等多种活动，使学生学会运用COUld和COUldnt描述某人过去能做和不能做的事情。同时，通过学习美国著名盲人作家HeIenKelIer的故事，教化学生要坚毅英勇地向命运挑战。教学目标1、学问与技能目标(1)四会新单词、新词组和2个新句型，做到

2、发音精确、清晰；(2)娴熟运用新句型与同桌进行相互问答；(3)能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话；(4)能够依据多媒体课件自主读写英语短文材料。2、过程与方法目标(1)通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动，培育和提高口语交际实力和在日常生活中运用英语的实力；(2)能够细致倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学沟通的愿望。3、情感看法与价值观(1)激发和保持学生英语学习的动机。(2)通过学习美国著名盲人作家HeIenKeIIer的故事，教化学生要坚毅英勇地向命运挑战。教学重难点(1)四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音精确、清晰；(2)娴熟运用新句型与同桌进行相

3、互问答；(3)能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话；教学过程I.Warmer1) Greetings.2) Freetalk:A: Whatdayistoday?What,stheweatherliketoday?Whatdoyouusuallydoattheweekend?Whatdidyoudolastweekend?B: Guesswhattheteacherdidlastweekend?2. Presentation:1) Showthebooktheteacherreadlastweekend.(ThreeDaystoSee)Askthestudentswhowrote

4、it?HelenKeller2) Toannouncethetopicofthelesson3) WhatdoyouwanttoknowaboutHelenKeller?1) Task-teaching2) 1.ookandlisten.3) 1.istenandrepeat.Questions:WhenandwherewasHelenKellerbom?Shewroteabookaboutherself,didntshe?Didshegoallovertheworld?Issheamodel?此环节让学生带着问题学习课文，为学习新的阅读材料理清思路，也有利于学生自主学习。4) Answert

5、hequestions,andleadoutnewwords,(born,herself,allovertheworld,model)通过回答问题，进而引出新词、词组，以强化学问目标的达成。5) 1.istenandrepeatagain,andunderlinethesentenceswith“couldand“couldnt”.(Emphasizecouldcan,couldn,t/can,t)此环节的读、划Keywords,有利于对重、难点学问的敲打。6) Readtwosentences“Shecouldntseeandshecouldnthear.Shecouldalsowrite.

6、,3. Practice1) Game:Encouragethestudentstosaysomethingaboutthetopic.Asasmallchild,whatcould/couldntyoudo?,老师通过PPT出示自己儿时的照片，用本课学习的新句型介绍自己小时候能做的事和不能做的事，进而激励学生谈论自己的状况，既起到的示范作用，又拉近了师生间的距离。2) ShowthePPToflittleHelen.Askandanswer:Whatcould/couldn,tHelendo?(Twopictures)3) Fillintheblanks.4. Task-fulfillingTalkaboutHelenKellerwithsevenpictures.5.Summary6.Homework