青年教师优质课比赛活动总结.docx

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1、青年教师优质课比赛活动总结为了给全体青年教师提供一个相互学习，相互促进，取长补短的平台，进一步提高青年教师业务水平，提高课堂教学质量,在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,为期两个月的青年教师优质课评比活动圆满结束。本次公开课几乎涉及所有学科，共有30位老师参与，参加听课的老师达到798人次。研讨活动充分体现了以指导青年教师业务为宗旨，以课堂改革为动力。总的来看，他们青春澎湃，激情四溢,充分展示了青年教师的个性和风采,充分激活了青年教师的教学能，充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求。现从以下几个方面进行总结：首先：课前备课充分,设计合理。全体教师接到通知后高度重视,积极准备,精心选择

2、课题，深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真,又不忘实效性和可操作性。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。其次：课堂构思新颖，激情洋溢。本次公开课上，或者通过播放有吸引力的影片引课，或者通过丰富多彩的图片展示，为课堂营造了较为和谐、宽松的学习氛围。精彩的影片图片使知识的讲授变得生动客观。这些巧妙的构思不仅提高了课堂的教学效果,更为重要的是，学生们在学习过程中感受到的愉快会成为学习兴趣得以保持的重要途径。另外

3、，老师们大多都是刚毕业不久的大学生，他们朝气蓬勃，激情洋溢。课堂上，男教师声音洪亮，语言铿锵有力，很有感染力。女教师音质优美，语气柔和亲切，极具亲和力。在这样的课上，不仅老师的风采得到展示，学生的个性也得到了张扬。在这种氛围下，学生学得积极，老师教得轻松，是真正的相互促进，融洽和谐。再次，课堂驾驭能力基本具备。30位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如。设计的问题合理科学,针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。最后，

4、注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向有经验的老教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。这次竞赛活动的开展是一次教学水平的检阅。通过优质课竞赛，既锻炼了教师队伍，又为青年教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年教师。本次竞赛活动真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育教学质量的提高。

5、我们都知道教育的过程重在课堂教学，只有抓住了课堂教学这个主渠道，我们的教育才能高效的发展。正是如此，我们学校特别关注课堂教学，下大力气研究课堂教学的规律与方法，研究教师教的方式和学生学的方式等等。各位参赛教师的成功,为提高我校教学质量奠定了基础,反映了我校教师较高的基本素养和业务水平。结束语：在某年我校外派青年教师在省市协作校青年教师表演课上，几乎囊括了所有比赛的一等奖。我们的青年教师业务水平很高，工作热情很浓，我们不仅看到他们了良好的学习研究之风，而且发现了一大批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。希望青年教师珍惜现在，不辱使命，奋发有为。WLWK学校将尽一切努力打造更大发展空间和更高水平的平台，建立机制，创造条件，让青年人更快成长、担当重任，共同促进教学水平和科研能力的提升，推动WLWK学校更快更好的发展。