重点扶持学科“教育学原理”建设实施方案.docx

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1、重点扶持学科“教育学原理”建设实施方案一、学科建设意义“教育学原理”学科建设分“教育现代化研究”、“教师教育研究”和“教育心理研究”三个研究方向，以发挥优势、突出特色、服务地方”为指导思想，立足于广东省教师教育实际和粤北地区基础教育现状，紧密围绕中小学教师专业发展和打造优质教育的目标，充分发挥地方高校服务当地经济社会发展的需要，为基础教育教师成长提供专业引领和示范效应。通过重点学科建设，使本二级学科点成为广东省在该领域实力较强的教学科研中心、基础教育高层次人才的培养基地和服务教师专业发展的优质平台。从根本上改变粤北教师教育现状，加大教育硕士以上学位的教师比例，优化和提升马北教师教育水平及服务能

2、力，缓解粤北高水平师资紧张的压力，推动地方教育和经济社会跨越式发展，同时辐射影响广东同类地区，加快广东教育均衡发展的步伐。二、学科建设目标与内容（一）学科建设目标通过四年建设，能够达到学校关于重点扶持学科建设的各项指标，具备申报重点学科和教育硕士点的基本条件，具体建设目标是：1 .学科队伍建设方面在建设期内通过引进或培养教授、博士，资助学科成员进修或访学等多途径培养，力争有3位以上成员晋升高一级职称，引进或培养5名左右的具有博士学位（含在读）的教师，使整个学科团队在学术上均有建树，在职称和学历上有所提升，以优化学科队伍职称和学历结构，使整个学科队伍具有博士硕士学位的比例达到70%以上，副高以上

3、职称教师比例65%以上，其中教授、博士人数分别能够达到6名左右，为本学科的建设发展提供人力资源的保障。2 .科研方面.在建设期内，做到学科组成员平均每人每年至少在省级以上学术刊物发表论文1篇以上，三年中学科成员发表论文的总数达到45篇以上，并力争有10篇左右的论文发表在CSSCl学术期刊直至权威期刊上发去：承担省部级科研课题2-3项，国家级科研课题1-2项；获得省级及以上各类平台或基地1一2个；各级教科研项目所获得资助经费总额在25万元左右。3 .人才培养方面.建设期内，获得省级及以上质量工程6T0项、教改项目3-4项;建设1-3门开放课程；出版省精品教材1部以上；指导学生获得省级及以上大学生

4、创新创业训练计划项目3-4项；指导学生获得省级及以上各类学科竞赛奖励10项以上：获得省级及以上教学成果奖1项；发表高水平的教研论文9篇以上；培养兼职研究生导师1-2名。（二）学科建设内容“卜三五”期间，韶关学院教育学原理学科将秉承“服务地方，特色发展”的建设目标，更好地服务于岩北地区基础教育的发展，努力成为地方教育教学改革的引领者、中小学教师专业发展的服务中心，同时为努力提升地方基础教育教师的学历水平和综合素质服务，通过与高水平的师范大学合作培养教育硕士，锻造支在未来3-5年内能够独立承担教育硕士培养任务的高水平的学科团队。具体建设内容包括以下几点：1）凝聚队伍，整合力量。以学科建设规划为主线

5、，凝聚学科队伍，通过“稳定、引进、培养、交流”等方式，形成方向稳定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科群和学科点长远发展的教育学人才队伍。（2）培养一批高素质、高水平的学术带头人和学术骨干，打造一支德才兼备、结构合理、特色鲜明、具有较高水平和能力的学科梯队，以学科建设带动人才成长。（3）优化科研平台，坚持科研和教学相结合，以教学带动科研，以科研促进教学，进一步提高教学质量和人才培养水平。（4）为申报重点学科和申报教育学级学科硕士点创造各方面条件，并带动相关学科的发展。三、学科研究方向建设目标与内容（一）教育现代化研究方向1.建设目标与建设思路教育现代化是指教育观念现代化、教育思想现代化、教育内

6、容现代化、教育手段现代化、教学方法现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、师资队伍现代化等。教育现代化研究方向建设目标就是充分运用现代先进教育思想和科学技术来武装粤北教育界人上,使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及基础设施逐步提高到省内先进水平,并与国内优秀地区接轨，以培养出适应新时代的高素质人才。建设期间完成申报立项13个省部级课题，出版精品教材1部，1一3位成员晋升职称，建设13个教育现代化实践基地。建设思路是通过教育信息化和教育现代化研究，促进团队成员的成长，使各自在学术和职称上均有建树，同时借助团队的成长，进一步深化区域教育信息化和教育现代化的研究，以推进区域教育信息化和教育现代化

7、进程。2.研究特色与内容本方向的研究特色是通过区域教育信息化研究来促进区域教育现代化，研究成果能为粤北地区教育现代化工作的开展和信息化教育工作的推进提供理论依据与实践指导。学科建设期间，本方向重点研究区域教育信息化和区域教育现代化，既研究如何大力推进教育信息化，充分利用信息技术，让粤北农村、边远、贫困和少数民族地区的孩子共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距，实现教育公平：如何提升教师运用信息技术的能力，确保师资队伍现代化，以创新教育理念和教学模式，最终提高人才培养侦量；如何通过开放共享教育资源，为全民学习、终身学习提供教育公共服务：如何推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，以形成

8、覆盖互联互通的云服务体系，提升教育治理能力。（二）教师教育研究方向1.建设目标教师教育是韶关学院的优良传统，有58年培养中学教师的丰富经验。近年来，我校师范教育规模大幅度提高，超过90%的学生都是师范教育专业（含职业师范）。在此背景下，学校高度重视师范专业的教育教学改革和人才培养质量的提升，努力培养适合当前中小学教育实际需要的卓越教师。建设期完成申报立项1一3个省部级课题，出版专著1部，教材1-2部，13位成员晋升职称，新建1一2个教育教学实践基地。建设思路是按照卓越中小学教师培养的要求，促进团队成员的专业成长，使各自在学术上均有建树，在职称和学历上有所提升。2.研究内容教师教育研究方向主要研

9、究探讨教师教育基础理论、新时期教师教育体系建构、教育信息化条件下教师教育、职前职后教师教育课程建设、教师教育教学实践改革、教师教育质量标准体系和评估体系构建、在职中小学教师进修的实效性、教师培训保障机制等问题，并从不同侧面考察教师教育的发展动向，研究制定富有地方特色的中小学和幼儿园教师教育课程标准和教师教育质量评价标准，构建科学完善的教师教育评价制度，进行教师培养培训模式的改革探索，建立多层次、多规格和多形式的教师教育服务体系，为粤北地区培养教师、不断研修、促进教师专业发展的实践行动提供指南。（=）教育心理研究方向1 .建设目标与思路教育心理研究方向依托教育学院心理学专业。2009年心理学专业

10、成为韶关学院校级示范专业，2014年心理学获批为广东省专业综合改革试点。在十三五建设规划中，心理学专业的定位为，围绕为粤北经济发展服务、适应社会发展需要这主题，进步探索人才培养与社会对接的机制、优化课程体系、利用地域和自身优势资源进行课程设置和开设特色课程：通过多种方式，打造由专业带头人领衔的“双师型”教师团队；开放本专业改革的成果和资源，继续为当地进行各项公益性活动，发挥心理健康教育的社会服务的主力军功能；成为粤北地区培养创新型、实践型的教育心理学人才的示范和摇篮。本研究方向的建设思路为在心理学专业综合改革建设的基础之上，为各成员搭建学术研究的必要条件，创造学术研究的基础和外在氛围；激励各成

11、员到校外科研研修，参加学术交流，帮助其学术成长，以研促教，以教带研，打造由学术带头人引领下的积极向上充满活力的学术团队。在今后四年内，努力使12位成员获得职称晋升，申请获得省部级以上课题1-2项，在核心期刊发表论文2-3篇，出版教材1部。2 .研究内容教育心理研究方向在内容上主要包括教育心理、教师职业与发展、学生学习心理与学习心理辅导、心理健康教育、教育与心理测评等。从研究类型上主要包括基础实验研究和应用研究两类，其中基础研究主要从认知、脑功能结构上、心理机能阐述学生的学习过程中的认知和脑功能的变化，用以揭示学习过程中脑的活动规律，为教师课程设计提供依据。应用研究主要通过教学与课程设计，将心理

12、学原理与先进的教育理念、教育教学方法手段结合，并将其运用于青少年学习、身心发展教育、心理健康教育、特殊儿童教育等各方面，同时进行科学的教育测量与评估，彰显实效性。四、建设期内学科队伍建设、科学研究、学术交流和人才培养建设规划（一）队伍建设数量专业或方向引进或培养教授3人三个研究方向引进或培养博士5人三个研究方向学科组成员进修8人次三个研究方向（二）科学研究1.计划科研iM与平台基地立项批注Ai：建设期内成员必须申报省部级以上项目1类别数量（项）经费（万元）国家级项目1省部级项目3国家级平台、基地O省级平台、基地1A级学术论文总篇数（O).B级学术论文总篇数（1).IC级学术论文I总篇数（36)

13、2.计划发表学术论文批注A2:建设期内成员必须发表C级学术论文2篇以上级别专著教材国家规划教材省部级规划教材其他教材社科类123.计划出版I专著、教树批注A3:有准备出版专著、教材的清告知批注A4:建设期内成员申报1次以上市厅级以上科研获奖（项）2专利授权、软件著作权登记（件）1数量内容拟主办或承办学术会议主办或承办国际学术会议O|办或承办全省或省际间级学术会回6拟参加国内外学术国际学术会议9人次国内国家级学术会议18人次国内省级学术会议36人次枝内开展学术讲座18场校外专家来校讲学和指导7人（三）学术交流批注A5）:每个系2场以上/批注A6:建设期内成员必须参加1次批注A7:建设期内成员必须

14、开展1次以上（四）人才培养1.质量工程和教改项目类别省级以上项目数示范专业1示范基地1卓越人才培养1专业综合改革试点1精品课程2精品教材1教改项目32.指导学生类别国家级省部级大学生创新创业项目12各类学科竞赛一等奖2,二等奖4,三等奖83.教学成果级别国家级省级类别一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖计分14.计划发表教研论文I核心期刊I总篇数（18）人均篇数（1）.批注依8）:建设期内成员必期发表1篇以上-般学术期刊总篇数（18）人均篇数（1）五、经费预算（单位万元）2016年2017年2018年2019年图书资料0.50.50.5队伍建设0.40.40.40.4成果、教材、版面费1552调研11.51.51.5学术会议1.51.51.52人员费0.10.10.10.1其它（资料购买打印）0.5111绩效奖励班44合计5141011