中学2023-2024学年度第一学期教学工作计划.docx

《中学2023-2024学年度第一学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学2023-2024学年度第一学期教学工作计划.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXXX中学2023-2024学年度第一学期教学工作计划一、指导思想新的学期以市教育局2023年教育工作要点和学校工作计划为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，办好让人民满意的教育；以全面提高教育教学质量为重点，以大单元教学的有效实施为中心，规范、科学、精细的抓好教学过程管理，对体育课程、艺术课程、劳动实践课程和课后服务、双减背景下的作业设计等工作提前谋划,精心组织，确保教学质量稳步上升，从而突显我校课堂教学改革特色，提升我校教学品质。二、工作目标1.围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，

2、落实课程计划，优化课堂教学过程。2 .突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。3 .抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。三、主要措施（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准1加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍一新课程与学校发展、新课程与教师发展.新课程与学生发展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略、基于大概念的单元教学设计优化等,通过组织专家讲座辅导.读书心得交流.教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观,受到新的启迪：（1）我们

3、的课程改革应当以培养多元智能为重要目标;（2）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；（3）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观;（4）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；（5）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。2 .深入研究，不断探讨。通过教师论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领

4、者。3 .活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举,面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同”最近发展区”内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次”新课程标准通识培训，一次”我与单元教学”研讨会，一次”学科实践课”观摩活动，一次“单元教学技能大比武”活动。4 .有的放矢，重点突破。实践性是新课程标准对学科教学提出的新要法让，本学期将积极创造条件，重点加强教师在学科实践方面的的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。本学期,拟邀请省教科院专家对全体教师进行专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论

5、，通过课例展示与精品试题设计来呈现研究效果。(二)突出两个重点，即深入开展教研.科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。1.深入开展教学研究。(1)联合教研，提升品质。进一步完善备课组、学科组、联盟内三级教研模式，力求”备课、说课、上课、评课”四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划配当，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性进行理论学习，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成”每天随时研，每周重点研”的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期重点抓好思

6、维导图进课堂的板书设计活动，全面落实单元教学理念，切实提高各教研组的教研水平。（2）依托载体，展亮成果。本学期要以市教研室组织的教师综合素质大比武为载体，来展示好中教师的教学风采。通过学科公开课、年级赛课、全员晒课、家长开放日观摩课等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮好中教学品牌。（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展联盟教研的基础上，继续推行每学期至少两次的学科研讨活动。加强联盟校之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过”对话、交流、互动”，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的

7、基础上，本学年将试行”学科分单元协作研讨一个人备课一资源共享一个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。2.充分发挥科研先导的作用积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下四项工作：(1)推出教科研主题活动。一学期拟安排四次活动：说说“我的教学故事；我与新课改”座谈会；”我发现的教学问题”演讲；”对一堂课的反思”研讨会。(2)加强教研组长队伍建设。要求每位组长一学期精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，在教科研活动中担任主角；(3)抓好课题研究。本学年

8、着重做好两个十四五威海规划课题的研究，有序做好每项工作的推进，边研究边梳理，力争早出研究成果；(4)推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；积极对接对标学校与兄弟学校，做好科研成果的对外推广与宣传，为成果的可行性提供可参考的数据与依据。(三)抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序.创新,有特色。1.实行科学的教学管理，提高管理效益。(1)实行目标管理。开学之初教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。（2）实行规范管理。全面推广”好运角中学教学管理规范”教研组工作规范、”学科教师

9、教学规范”，强化流程管理。以”创建全国优质均衡县”为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作.从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出”十佳教学之星”，给予表彰。（4）实行分层管理。按照”面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行

10、”低起点.小步子、多活动、快反馈”的方法，建立学困生档案，进行教学情况反馈，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。2 .成立教师发展团队，抓好教师队伍建设。建立”好中教师发展团队”这一组织，以”开放、合作”作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间；结合新课改，开展一次”自我设计.正确定位”为目标的”教师个人职业生涯”设计活动；创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛.教育者沙龙.建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话.交流中得到提高，让学习成为一种习惯；校本培训与校外培训相结合。本学年，按照”学校出菜单，教师点击菜单,学校来买单”的方式，为教师提供个性化,套餐式培训，满足教师个性化的需求。3 .用好信息技术，优化智慧教育实施路径充分运用好智慧云平台，实现学科集体备课、试题的研究、线上的观评课、跨区域的教研，拓宽教师的教育视野，丰富教研的资源；更换落后的多媒体教学设备，升级办公电脑及录播教室的设施，做好新的希沃大板的技术培训，让信息技术更好的服务于教学；推进备课组-一学校组一-教务处三级教学大比武活动的设计，运用网络评价的便利性，通过网络实现互通有无，学习评价，共同分享，共同进步。