3 古诗三首-迢迢牵牛星一等奖创新教案.docx

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1、3古诗三首-迢迢牵牛星一等奖创新教案3古诗三首迢迢牵牛星教学目标1.有感情地朗读并背诵迢迢牵牛星，学会“皎、章、泣、盈、脉”五个字。2.借助图片和注释，理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。教学重难点结合牛郎织女的故事感受作者所表达的思想感情。教学过程板块一创设情境，导入诗题1.激趣导入师：同学们好，今天我们继续学习古诗三首。“关关雎鸠，在河之洲”，这是诗经中人们的浅唱；“江南可采莲，莲叶何田田”，这是汉乐府中人们的歌咏。今天我们要学习的古诗，源于诗经和汉乐府，但也有它独特的魅力。从诗题入手，引导学生了解古诗十九首，帮助学生扩展了课外知识，激发了学生的阅读兴趣。2.引入诗题师：下面就让我们一同走

2、入第3课古诗三首中的第2首迢迢牵牛星。请大家注意“迢”的读音，自己试着读一读诗题吧！这首诗出自古诗十九首中的第十首。说到古诗十九首，下面我们通过一段小视频来了解一下古诗十九首吧！（播放视频）板块二初读古诗，整体感知1 .听朗读示范师：要想学好古诗，我们首先要正确地朗读古诗。这首古诗有自己独到的表现形式，比较难以读准，我们先来听听朗读示范吧！（播放朗读视频）2 .自读古诗师：现在，请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把诗句读通顺，读出古诗的停顿。3.强调重难点读音课件出示：皎河汉女。s u zh a zh a zh i 手，札札弄机杼。迢迢牵牛星jiaojiao迢迢牵牛星，皎xianxian

3、zhu6纤纤擢素zhang终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。y1ngy1ngmm盈盈一水间，脉脉不得语。师：请大家注意一下这几个字的读音：“皎皎”的“皎”读三声jido；“纤纤”的“纤”在这里读“xiGn”；“擢素手”中“擢”是翘舌音，读ZhuG;“素”是平舌音，读Sii;“札札”是翘舌音，读zhd；“机杼”的“杼”是翘舌音，读zhU；“章”是翘舌音和后鼻音，读Zhdng；“盈盈”的“盈”是后鼻音，读ying；“脉脉”中的“脉”读“m3”。4 .有节奏地读古诗师：同学们，读准了这些字的字音，我相信你们一定能读好古诗了，赶快读一读这首古诗吧！如果遇到读不清楚的地方可以反复多读几遍。

4、课件出示： 迢迢牵牛星 迢迢/牵牛星, 纤纤/擢素手, 终日/不成章, 河汉/清且浅,皎皎/河汉女。札札/弄机杼。泣涕/零如雨。相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。5 .师生多种形式地诵读古诗板块三探究内容，感悟诗情【语文要素】结合关键词想象画面，体会诗意诗情。1 .自读自悟师：诗就像一杯清茶，需要细心品味，学诗不光要会读，还要读懂诗句里包含的意思。下面就让我们一起来仔细品味一番吧！请同学们自己再读一读这首诗，借助注释思考：这首诗写了一个什么故事,抒发了一种怎样的情感？课件出示：迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈

5、一水间，脉脉不得语。思考：这首诗写了一个什么故事，抒发了一种怎样的情感？织女（河汉女）思念牛郎。抒发的是一种相思之情。注释：迢迢：遥远。河汉女：指织女星。河汉，银河。擢：伸出。素：白皙。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。章：花纹。零：落下。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。生：这首诗讲的是织女思念牛郎的故事，抒发了一种相思之情。师：请同学们带着这样的感情，再读诗歌，用想象画面、看注释的方法理解诗句，想想你们是从哪些语句中感受到这份相思之情的。2 .学习第一句诗课件出示：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。师：你能结合注释说说这句诗的意思吗？生：这句诗的意思是：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望

6、。师：说到牵牛星和织女星，还有一个动人的传说故事呢。我们来看一看吧！（播放视频）课件出示：“迢迢”说明牵牛星和织女星相距十分遥远，牵牛星在遥远的地方。从这句诗中，我们可以体会到遥远的距离使得织女内心起了相思之情。师：同学们能读出这种相思之情吗？大家自己读一读第一句诗。我们还能从哪句诗感受到相思之情呢？3 .学习第二句诗纤纤擢素手，札札弄机杼。师：这句诗是什么意思呢？生：这句诗的意思是：织女伸出纤纤素手，拨弄织机。师：从“弄”这个词中，你体会到了什么？生：“弄”是摆弄、抚弄的意思。“弄”这个动词就透露了此时织女的心境，让我感受到此时织女心不在焉、心神不宁的样子。师：札札机杼乱人心，最是织女愁肠时

7、。其实，木兰诗中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？“不闻机杼声，惟闻女叹息J同样是用有声来衬寂静，以有声来传悲情。让我们一起再来读一读这句诗吧！4 .学习第三句诗课件出示：终日不成章，泣涕零如雨。师：这句诗是什么意思呢？生：这句诗的意思是：但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。师：这句诗写了织女织布的结果和织布时的情态。织女为什么会劳而无功呢？生：织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。“零如雨”点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”点明她心里终日的悲伤愁闷。师：同学们想象一下当时的情景，再读一读这句诗。5 .学习第四、五

8、句诗师：接着我们再来读读诗的后两句，看看诗人是如何表达织女的相思之苦的。课件出示：河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。生1：“清且浅”说明相距并不遥远，从“几许”这个词语可以看出，第四句诗是个反问句。生2：我来说第四句诗的意思：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？生3：“盈盈”写出了水这清澈，既是表现水波的晶莹，又可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。生4：“脉脉”这个词是说他们只能默默地用眼神表达情意。生5：从“脉脉”和“不得语”这两个词，我可以体会到他们之间的相思之情以及哀伤、伤感、无奈之情。虽然只隔着一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。生6：我

9、来说第五句诗的意思：虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。师：同学们分析得很透彻！这是多么令人伤心的事啊！（生齐读古诗）6 .感悟诗情师：学完整首古诗，同学们能试着说说诗的大意吗？生：这首诗的大意是：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出纤纤素手，拨弄织机。但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。师：请同学们结合牛郎织女的故事，说一说这首诗表达了什么情感。（课后习题二）生：这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意。师：请同学们结合牛郎织女的故事，说说这首诗表达了什么情

10、感。生：这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意。7 .体会诗的语言之美师：有人评价这首诗是古诗十九首中最具浪漫色彩的诗作,借天上之事，传人间之情。再读这首诗，让我们体会一下这首诗“深深的话，浅浅地说”的语言之美。同学们，你们有没有发现这首诗中有很多叠词，请你们找出来读一读。我们一起来圈一圈叠词吧！那么使用这些叠词有什么好处呢？课件出示：找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。思考：使用这些叠词有什么好处？生：这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。师：

11、特别是后两句诗“盈盈、脉脉”的运用，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，是极难得的佳句。8 .吟诵古诗师：最后让我们一起跟着视频再次吟诵这首诗，抓住叠词读出诗的韵律。（播放视频）9 .背诵古诗师：经过反反复复地吟诵，我相信这首迢迢牵牛星已牢牢地印在同学们的脑海里了。同学们可以回忆老师讲解的内容，自己试着在理解的基础上背诵古诗。板块四学习生字，巩固练习1.学习生字师：这节课，我们还要学会这样几个生字，请同学们赶快拿出纸和笔跟着视频来学一学写一写吧！（播放视频，生练习写：脉、章、泣、盈、脉五个生字。）10 巩固练习师：今天我们学习了迢迢牵牛星这首古诗，它借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达

12、夫妇之间的离情别意。最后我们来完成两个练习，巩固今天所学的知识。课件出示：（1）填空。诗中写出织女因思念牛郎而受到折磨和痛苦的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。（2）在括号里填上合适的叠词。（迢迢）牵牛星，（皎皎）河汉女。（纤纤）擢素手，（札札）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。（盈盈）一水间，（脉脉）不得语。课件出示：古诗十九首行行重行行青青河畔草青青陵上柏今日良宴会西北有高楼涉江采芙蓉明月皎夜光冉冉孤生竹庭中有奇树迢迢牵牛星回车驾言迈东城高且长驱车上东门去者日以疏生年不满百凛凛岁云暮孟冬寒气至客从远方来明月何皎皎师：同学们上面是古诗十九首中的一些古诗，课下同学们去找一找古诗十九首中的这些古诗读一读吧！今天的课就到这里了，同学们下节课再见！