第15章人体内平衡的维持.docx

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1、第15章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输一一血管东海县平明中学魏加宝一、教学目标1 .知识目标说出人体血液循环系统的组成；了解血管是血液流动的管道；感受血管的跳动，了解脉搏与身体健康状况之间的关系；通过观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。2 .能力目标通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。3 .情感态度与价值观目标通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。二、教学重点观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。三、教学难点通过对人

2、体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。四、教学准备学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入怎!看图片汽车、摩托车、垃圾清运车、公路组成的交通运输系统给我们的生了解血液循环系统的功能是负责人体内物初步了解人体各系统协调完成各项活带来了便捷和稳定。人体进行生命活动时，需要给细胞运来营养物质，运走代谢废物。那么，人体内有没有类似交通运输的系统呢？质运输。生命活动。人体是一个统一整体。认识血液循环系统组成观看视频：血液和心脏通过视频，我们知道了人体血液循环系统由血管、心脏和血液组成。说出血液循环系统的组成。在感性观察的基础

3、上认识人体血液循环系统的组成。血管的类型和分布活动：观察手臂青筋观察人体手臂上的一道道“青筋二1、青筋会跳吗？2、为什么打点滴时针头扎在青筋上？青筋不跳，是静脉。静脉血液流动速度慢。初步培养学生探究意识和观察能力。一些静脉能够看到，分布在人体较浅的部位。活动：感受血管跳动对照图15-1,请同学们在自己的身体上寻找血管跳动的部位。1、你在哪些地方感受到血管的跳动？太阳穴、颈侧、手腕、脚踝2、什么是脉搏？3、脉搏是怎样形成的？动脉的跳动就是脉搏。心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远活动：观察CT扫描图片1

4、、这些像头发丝一样的是什么血管？处传播就形成了脉搏。动脉观察不到，分布在人体较深的部位。毛细血管毛细血管分布在全身各处三种血管小组活动：看图讨论知道人体三种通过合作学的结构特人体的三种血管各具有哪些形态血管的结构特习的方式，点和功能结构特点？请同学们以2-4人组成一个学习小组，结合课本相关内容，以合作、交流的方式，共同完成对“人体三种血管结构特点和功能”的学习，并填写好观察记录表。点和功能。培养学生主动求知的能yj,/SC生合作过程中的人际交1、三种血管各有什么结构特点？2、三种血管各有什么功能？动脉管壁厚，管腔较小，弹性大；静脉管壁较薄，管腔较大，弹性小；毛细血管管壁有一层细胞构成，弹性最小

5、。动脉的功能是能将血液从心脏输送到身体的各个部位，静脉能够将血液从身体各部位送回心脏，毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所。流能力。3、血液在血管中的流动方向是什么？血液从心脏流向动脉，再流向毛细血管，再流向静脉，最后回到心脏。联系生活小组活动：测量脉搏脉搏是可以测量的。同桌的两位同学相互配合，在安静状态和运动后，相互测量脉搏次数，并将测量结果记录在表格中。测量脉搏，了解脉搏与人体健康的关系。培养学生相互合作、交流学习的意识。1安静时，男女生的脉搏有什么不同？1、人体剧烈运动，脉搏会发生什么变化？观看视频：动脉硬化1、动脉硬化的原因是什么？男生少于女生安静时少于运动后由于脂类物质过多地堆积在动

6、脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动。通过分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养学生保健意识。了解动脉硬化的常识，形成关注健康的意识。2、怎样预防动脉硬化？减少脂类物质摄入，少盐，多吃蔬菜水果，适当加强体育锻练等等。当堂训练1、2、画一画：画出三种血管的结构模式图记一记：三种血管的结构特点及分布板书设计15-1人体内物质的运输（血管）1.类型：动脉、静脉、毛细血管血管种类结构特点动脉管壁厚、管腔小、弹性大静脉管壁薄、管腔大、弹性小毛细血管管壁由一层上皮细胞构成2.结构特点：血管3 .功能：动脉一一将血液从心脏输送到身体的各个部位静脉一一将血液从身体各部位送回心脏毛细血管一一血液和细胞间物质交换的场所4 .保健常识：少吃脂类食物，多吃蔬菜水果，坚持体育锻炼