《钱学森》 导学案.docx

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1、劈波斩浪:魂牵梦绕：屈指一算：2、填一填。“每逢佳节倍思亲J原诗中“佳节”是指。“倍”的意思是。这首古诗中的一句，请把这首诗完整的默写下来：活动二：再读课文，理清文脉。1、钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢?他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢?请同学们带着这两个问题读课文，朗读课文(轮读,互相纠错)2、读课文，理清课文脉络。(1)明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。检查讨论。先指名说说各自然段的意思。再分段，理清课文脉胳。活动三、当堂训练1、按课文内容填空，并认真朗读。19、钱学森第一课时导学案姓名：活动

2、导学案：学习目标：(1)初读课文，了解课文大意。(2)自学生字新词，读通读顺课文，理解生词的意思。(3)搜集钱学森的相关资料，了解钱学森的生平及主要事迹。活动一：初读课文，学会生字词。1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用自己的方法理解文中自己不理解的词语的含义。2、认一认。前额贡献赴美留学漫长岁月优厚的待遇冯卡门富裕魂牵梦绕劈波斩浪优越的条件3、给下列加点字选择正确的注音，用“袒(tdn dan)露(Ii lu)卓越(ZhU6 zhu)广阔无垠(yinying)运载火箭(Zaizai)诚恳(kenkeng)魂牵梦绕(riordo)5、用你学过的方法理解

3、下词语的意思。广阔无垠：二、合作探究：品读语言,领悟真情。1、古语说得好，“识其人，听其言:请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，把钱学森说的最令你感动的话画下来，读一读，体会这些话表达了他怎样的思想感情？2、全班交流：课文中还有哪里描写了钱学森的语言？（出示资料）当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合27斤）。当时美国当局声称,只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备。长达5年，行动没有自由，然而，钱学森一一（出示第

4、六自然段第一句话）一起读。他一心想着报效祖国。经当时，钱学森享受着的待遇，有的生活和的工作条件。可是，他没有忘记自己的祖国。他说：“我是O我现在所做的都是在,为的是回到祖国能做点事J2、 巩固练习：、按时间的先后顺序，课文的第一自然段应放在哪里?为什么要把它放在文章的开头？1 9、钱学森第二课时导学案姓名：学习目标：1、理解钱学森为什么要回到祖国。2能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。一、自主学习：回忆课文，走近人物：课前要求你收集科学家钱学森的有关资料，仿照“作家卡片一巴金”制作一张“科学家卡片一钱学森”，你做了吗？（小组展示）学生交流，总结全文四、总结拓展，提

5、升情感。让我们为他召开一个特殊的颁奖典礼。（1）请同学们拿出课前下发的纸，先根据提示用心写好颁奖词。（2）让我们一起聆听钱学森的颁奖辞。（读颁奖辞。）（课件）（师提示）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。五、【拓展阅读】课下找到钱学森的故事读一读,看看你还有怎样的收获。过五年漫长的等待，在党中央的关心下，在周恩来的努力下，1955年9月17B,钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国（出示最后一节）看一一（图片，师生交互朗读）小结：那位美国海军低估了钱学森的力量。一位美国作家曾这样说：钱学森远不止5个师的力量，因为他的贡献，中国的军事力量几乎可以与美国抗衡，可以说钱学森以一己之力挽起了一国之力。三、展示交流（大赞钱学森）：总结拓展，提升情感。1、钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，让我们齐读课文最后一段吧。2、钱学森那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。此时此刻，你想对钱爷爷说什么？写话练习:钱爷爷我想对您说一一