小学生文明礼仪主题班会教学设计.docx

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1、小学生文明礼仪主题班会教学设计学习文明礼仪,争做优秀少年设计背景：中国历来有礼仪之邦之称，历代都很注重道德情操的培养。讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质修养，将晓之以理，才能导之以行。可是现在的有些少年根本不懂礼貌，连最起码的“您好、谢谢、对不起”等礼貌用语都不会用，也懒得用。所以，对学生进行礼貌文明礼仪教育迫在眉睫。培养孩子们学用礼貌用语，学习文明礼仪，传承中华礼仪之邦，让孩子争做优秀少年。教育目标：1.引导学生明白中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明有礼貌是中华民族的优秀传统。2引导学生继承优秀传统美德，学习文明礼仪，争做优秀少年。班会准备：课件，视频活动过程：教师：同学们，华

2、夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，作为炎黄子孙这是我们的骄傲和财富。到今天，礼貌文明仍然是衡量一个人美德修养的标准。今天让我们一起走进学习文明礼仪争做优秀少年主题班会。第一版块：观视频懂礼仪之邦出示视频：播放古代迎接使者的视频，让学生去观察视频中有哪些文明礼仪的动作和语言。学生观看后交流。预设一：见面先说欢迎远方的贵客，您们一路劳顿辛苦了。预设二：我发现主人一方都是出城老远去迎接，这很尊重客人。预设三：主客见面后都要做抱拳的动作，出行都互相的谦让，并说请。师：大家看的真认真，准确地找出了有关礼仪的环节，所以中华民族被称为“礼仪之邦”。【设计意图】孩子们都喜

3、欢看视频，以此为切入点从兴趣入手,更能激发孩子们的激情。通过视频的观看让学生明白中华民族“礼仪之邦”的由来，为下一个环节的有效开展做好铺垫。第二版块：寻生活中行为对错师：我们在明白了什么是“礼仪之邦”之后，我们寻找一下生活中有哪些懂礼貌、讲文明的好行为，请大家一起找不同吧。1.出示图片，让学生找不同。2.判断对错要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在,我拿他的笔用一下。（）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅。（）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香。（）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见。（）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说。（）别人不小心踩到你

4、的脚，立即给你道歉了，你说没关系。（）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼。（）3.出示视频，让学生找出视频中不同的学生行为的对错，并说明原因。4.活动一：同桌两个交流日常生活中你运用了哪些礼貌用语？同桌两个交流后发言。预设一：我想用别人的物品要说请让我用用您的铅笔好吗？”我用了请这个礼貌用语。预设二：每天进校园后，或者下课见到老师我会对老师说：“老师您好！我用了您字。预设三：在我困难的时候别人帮助了我，我要向别人说谢谢。师：大家说得太棒了，日常生活中我们运用了礼貌用语后会让别人对我们充满好感。以后的生活和学习中大家一定要多用礼貌用语哟!【设计意图】通过上一个环节的学习，在学生

5、内心有一个警示，这个环节安排了三个实践活动，通过找、看、思让学生把前边学习到的知识用到生活中去。在生活中去灵活运用，达到教育的目的。第三版块：议怎样做文明少年师：同学们，通过观、寻环节的学习，我们知道了文明礼仪和礼貌对一个人的影响有多么大。那么文明礼仪具体包含哪些方面呢？我们开始第三版块的学习议一议怎样做一名文明好少年。师：请大家思考，在生活中除了讲话有礼貌之外，文明礼仪还包括哪些方面？学生交流讨论：坐姿礼仪站姿礼仪走姿礼仪交往礼仪交谈礼仪师小结：同学们交流的真不错，校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。所以我们大家都要

6、积极行动起来。1 .播放文明礼仪歌曲,在欢快的歌曲中让学生回顾所学知识。2 .全班集体宣誓：自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；遵纪守法，勤奋学习；勤奋俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己；坐行站姿，时刻注意。【设计意图】这一环节是对前面的一个延伸，通过前面的学习之后，让学生能够静下心来去议论，通过谈论交流让文明礼仪的含义深入学生的内心。让学生清楚文明礼仪包含的内容，也让学生今后在生活中能够约束自己的行为，做一名文明优秀好少年。【学生感悟】这节班会课让我们明白了文明礼仪是什么？“礼仪之邦”指什么？让我们清楚了如何提升自我修养？这样的班会课对我们的成长非常有用，我们今后要时刻要求自己讲礼貌、懂

7、礼仪，把班会中所学践行到行动中去。努力去有一名优秀的好少年，为传承中华美好传统而努力。【教师反思】在平时的校园生活中，通过对学生言行举止的观察发现，学生对文明淡忘了许多，学生们年纪不大，一个个跟风网络用语,对于文明用语方面没有引起重视。我就以此为例去让学生明白“文明礼仪礼貌用语”的意义。通过主题班会课的效果发现，本节课设计的三个环节有静有动，动静结合，课堂的气氛活跃。通过让学生去交流，去进行思维的碰撞，通过自身的寻找到小组成员内的交流，再到班级同学们的汇报，运用不同形式的说让学生逐步去走进班会的核心。宣誓这个环节设计很棒，让学生用自己的行动去践行“争做文明优秀少年”的这个目标，对学生的教育意义很大！