《小石潭记》学案11.docx

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1、?小石潭记?学案11?小石潭记?学案教师寄语:一切景语皆情语。学习目标:1、熟读课文并熟练翻译课文。2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。3.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。一、根底知识熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。1、请为以下加粗字注音:如鸣佩()环()借()然不动俶)尔远逝参(差)披拂往来翕()忽斗()折蛇行悄()怆【)幽邃犬牙差)互寂寥()无人2、结合语境,解释词语:(1)从小丘西行百二十步。西:)闻水声,如鸣佩环,心乐之。乐:)(3)皆假设空游无所依。(空:)(4)斗折蛇行,明灭可见。(斗:蛇:)其岸势犬牙差互。(犬牙

2、:)(6)寂寥无人,凄神寒骨。凄:寒:)3、结合语境,解释以下各组句子中的加点词语:A、下见小潭,水尤清冽。(清:)以其境过清,不可久居(清:)B、闻水声,如鸣佩环,心乐之。乐:)(2)似与游者相乐。(乐:)C、(1)潭中鱼可百许头(可:)斗折蛇行,明灭可见。(可:)D、皆假设空游无所依。(游:)(2)同游者:吴武陵(游:)4、把以下句子翻译为现代汉语:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。译句:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。译句:以其境过清,不可久居,乃记之而去。译句:5、查找资料,了解作者及写作背景。二、阅读课文,整体感知。6 .小石潭的全貌是怎样的?7 .课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,

3、请说说本文写作思路。8、根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样开展变化的。答三、精读课文,局部研讨。9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?10.本文最突出的特点是景物描写逼真,说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点?Ih这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清,也与作者贬官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。是找出文中一例其他的情景交融的写法,试做分析。四、拓展延伸。12、为了开展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一那么简介。五、课堂小结收获:疑问:六、达标测试阅读课文,并答复以下问题:从小丘西行百二十步,

4、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为纸,为屿,为崛,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,日奉壹。1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道与上文的“照应,又为下文的“埋下伏笔。既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是作者是站在小石潭的东岸来欣赏景物的,这可从文中“和两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭的什么特点?答:3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?答:4、文章前面写“心乐之,后面又写“悄怆幽邃,这“一乐一忧似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。答:

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