读书活动方案.docx
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1、语文课外阅读实施方案语文学习,归根结底,要引导学生读书,在广泛的阅读中,发展学生智力,提升道德修 养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧:绝大多数的初中生都不能主动地进行 课外阅读,他们用于课外阅读的时间少得可怜。语文新课程标准解读: 初中生要学会制 订自己的阅读支配,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读 两三部名著。正是基于这样的相识,我校将以县语文课外阅读竞赛为契机,主动开展丰富多 彩的读书活动,全面提升我校学生的语文素养。一、活动目标:2、通过读书活动,帮助学生陶冶情操,养成健全人格,提升道德修养。3、通过师生共读,努力打造、好读书、会读书、读好书的
2、书香校内。二、活动步骤:第一阶段:建立组织,制定支配;(2011.9)其次阶段:造浓氛围,宣扬发动;(2011.9-2011.10)第三阶段:实施发展,真抓实干;(2011.11-2012.6)第四阶段:总结反思,形成常态。(2012.7)三、活动策略:(-)实施创建书香校内、建设书香班级文化工程1、课外阅读现状调查:利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、绽开关于课外阅读的大探讨、掀起学生对读书 读报的广泛热忱。同时,利用画廊、心灵驿站校内广播等宣扬发动,为读书活动的开展创 设文化氛围。2、课外阅读详细措施:(1)确保课外阅读时间殖个年级合理支配上好每周一节的课外阅读课。包合理利用课间说话时间。
3、课前按不同年级不同的要求,进行成语故事、我喜爱的格言、闻读概要、精彩片断介绍、读后感言等说话训练,旨在通过这样有支配、有目的的说话训练,在提高 学生的说话实力的同时,引导学生抓住点滴时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。0天布置课外阅读作业,保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。 律校 规定学生利用6: 40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。d充分利用双休日、寒暑假,进行有支配的课外阅读。(2)合理选择课外读物课外读物的选择应以思想内容健康,语言文字典范,适合青少年阅读发展为标准。当 然,新大纲所举荐的名家名著应是我们的首选,高雅的文学作品是我们选择的重点,允许兼容 其他对学生有益的书刊,诸如初
4、中生世界、江苏科技报、关切新一代、读 者、青年文摘等。(3)注意阅读方法指导课外阅读应依据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法,指导学生驾驭 阅读方法,这对于提高阅读效益、培育阅读习惯将起至关重要的作用。旨导精读。精读,就是精思熟读。读法和要求是:扫清文字障碍,弄清句段含义,领悟全文中心。这就是 说,精读要从部分到整体,由整体到部分,反复研读,领悟要义。旨导速读。速读,就是快速闻读,整体把握。做法和要求是:筛选重点,把握重点语 段,总观整篇要旨,授予干脆阅读法和整体认知法,不断提高阅读速度,提升阅读实力。精读和速读各有作用,要敏捷运用。(4)培育学生阅读习惯在阅读过程中,学生与作者
5、、文本与生活之间实现着多种视界的融通,因此,要激励学 生随时登记才智的火花。其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于 摘抄,可建议学生打算阅读记录本以便识记和整理,书读得越多,摘抄也越多,老师可以每星 期检查一次,养成习惯就好了。其二是写读后感。读完一本书,总有自己的想法,激励学生把这些想法刚好地有意识地 登记来,形成读书笔记。其三是对作品进行再创建:仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编?我们每学期利 用作文课至少支配三到五次这种专项训练,既可以展示阅读效果,又能调动同学们进一步的阅 读主动性。如指导学生把父雎改成散文,续写孔乙己离开咸亨酒店之后?在各种
6、类 型的写作中,学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。(5)加强班级图书角建设,实现资源共享。殖年级各班图书角必需保证有肯定数量的书籍,总数不少于50本。孽有图书质量上的保证,所陈设书籍必需符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类 别丰富。函书要刚好更换。(6)加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理,健全各种制度,有效开展师生借阅 活动。图书馆由专人管理,全天候开放。(7)加强课外阅读沟通。F断探究课外阅读课的课型,可从:优秀读物举荐课、名闻名篇鉴赏课、读书方法指导 课、阅读沟通评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手,帮助学生建立 一个展示和提升的平台。婪持每学期进行一次课
7、外阅读课集中展示活动。(W视积累本和读书笔记的作用,确保把课外闻读落在实处。(8)开展丰富多彩的读书活动,营造书香氛围。开展读书心得沟通会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文竞赛、课外阅读竞赛、优秀 读书笔记展等活动,使学生增长学问,激发阅读爱好,增加课外阅读的信念和热忱。本学期, 我校已组织多名学生参与书香江苏、党在我心中等省市读书竞赛活动,并取得较好的 成果。(9)作好课外阅读评价,实施多元评价机制。课外阅读主要是学生自由阅读,假如不刚好检查督促,简单偏离目标。为激发学习的长 久爰好,提高阅读质量,切实完成课外阅读支配,每星期应进行定期和不定期的检查、评比。 其形式大致有以下几种:寄比课外阅
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