小学2023-2024学年教学计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年教学计划一、指导思想本学年我校的教育教学工作以X关于教育的重要论述为目标导向，以义务教育课程方案（2022年版）为指南，全面落实为党育人，为国育才的培养目标。二、工作目标强化专业支持，以教师阅读、培训、校本教研为抓手，着力提升教师专业素养；科学规划课程实施，依据省级义务教育课程实施办法，立足学校办学理念，构建学校课程体系；深化教学改革，坚持素养导向，落实因材施教，注重学科实践，开展主大单元教学、主题化等综合性教学活动；改进教育评价，更新评价观念，创新评价方式方法，注重过程性评价，探索增值评价；完善教学管理实施机制，落实“双减”政策，强化常规管理的督促、反馈指导

2、。三、工作措施（一）线上线下融合，拓宽培训、学习渠道，与时俱进，引领专业成长。1、系统学习新课标，反思沉淀，悄然改变。对于新课标的学习，拟采用三个环节进行，第一，暑假期间，充分利用暑假进行新课标的学习，采用边研读边摘抄边反思的方式,学习、记录对新课标要求的体会和理解，并结合自己的阅读和以往课堂实践，对标反思，撰写一篇新课标的体会与收获；同时，以国家智慧教育公共服务平台、省、市、县教育部门提供的对新课标解读为资源，让老师们更深层次地理解要义,为教师准确把握课改方向，钻研课程标准、教材，改进教学，提供专业帮助。第二，对标践行，进行单元教学设计的尝试。聚焦义务教育课程标准（2022年版）各学科课程标

3、准，以单元备课为单位，结合新课标，每人至少精心设计完成一个单元的整体备课。要重点设计好单元种子课（核心课，围绕单元的整体性，一致性，写好教案，做好单元备课的课件。第三，交流分享，相互提高。暑期开学前，学校开展学习新课标交流研讨及单元说课活动。形式是以年级组同学科为单位交流优选校级同学科分享展示一一校级多学科展示；评价方式：逐级优选，层层优选，最后学校颁发奖状。具体实施：首先是进行新课标学习体会的分享，交流时可以抓住一个自己理解深刻的地方，谈想法和今后的做法。要求人人参与。其次是单元备课设计的单元说课分享。包括单元课标要求、单元教材分析、学情分析、学习目标、达成学业要求的评价任务、落实的核心素养

4、点、教学内容结构图、各课时教学设计（重点说一课时）、单元作业布置设计。2、新教材培训。假期间制定新教材培训方案，明确培训的任务和要求，优选各科骨干教师下一级教师进行教材培训。从课标到教材，从教材到学生，让受训教师从整体把握教材，结合实际分析学情，为新学期的教学工作打下坚实的基础。3、重视骨干、青年教师的梯次培养。统筹规划骨干、青年教师培养计划，有计划、有层次、多渠道地培训青年骨干教师。（二）加强学校课程建设，实现课程协同育人目标。科学规划课程实施，坚持目标导向，依据省级义务教育课程实施办法，立足学校办学理念，综合分析评估我校的师资及社会环境条件，整体规划，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合

5、理开发校本课程。做好一年级的幼小衔接教育；加强课程综合，注重关联，将道德与法治、劳动、综合实践活动，以及地方课程和校本课程等相关内容整合实施。统筹设计各门课程跨学科主题学习与综合实践活动，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，强化课程协同育人功能；统筹校内外教育教学资源，将课标理念转化为具体育人的实践活动。（三）深化教学改革，探索课堂教学提质增效路径，提高教育质量。1、以立德树人为先，在课堂教学中融入德育教育。准确把握课程要培养的核心素养。精准定位教学内容和教学活动的素养要求，设定教学目标、教学过程和方法，把立德树人根本任务落实到具体的课时教学活动中，切实培养学生正确价值观、必备

6、品格和关键能力。2、创新学方式，因材施教。课堂教学，创设学生为中心的环境，注重做中学，尊重差异，引导学生探究学习活动，经历提出和发现问题，分析和解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。3、开展综合学习，整体把握学习目标。继续探索大单元教学，开展主题化教学活动，让学生熟知知识间的内在关联，形成知识内容的结构化体系，活用知识，举一反三，融会贯通。做好“双减”背景下的提质增效的课堂加法。4、开展跨学科学习，教师先行。对接课标要求，开展跨学科听评课活动。启动每人一节优质课活动2.0版，由原来同年级同学科课堂研讨升级为同年级语数学科相互听评课活动。渗透教师跨学科教学的意识。（四）改变评价方

7、式，让每个学生都与众不同地成长。全面落实新时代教育评价要求，转变评价观念，注重学生自我评价、同伴评价；改进结果评价，做好过程性评价,探索增值评价，创新评价方式方法，探索“教一学一评”一致性的课堂实施办法，把学习过程的观察、记录与分析，学生真实进步、生生间的自我总结、反思、改进，作为评价的重要依据。以评价激发学习的激情和热情，让学生体验到评价的作用和力量。（五）加强教学常规管理工作。1、加强日常监督管理。加强备课管理；加强教研常规管理工作；加强教师的上课管理，要求提前候课3分钟；加强上课常规管理，加大对课前一首歌、一首诗、读书交流、周周诵、数学口算、英语口语训练等课堂常规的检查力度；坚持对学生读

8、写姿势的检查；加强师生书写的检查管理；坚持每月一次的常规工作大检查，发现问题，及时反馈，整改。2、加强作业管理。建立学生作业统筹和公示制度；分类明确作业总量；将作业设计纳入教研体系；提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能；鼓励布置分层、弹性和个性化作业；加强作业完成指导；教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业，不给家长布置作业或要求家长评改作业。提高作业设计水平。在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”。加强作业设计研究、完善分学科作业设计指南、开展优质作

9、业展示交流、举办作业设计大赛等，提升教师作业设计能力水平，不断提高作业的针对性、有效性。3、规范教材教辅。坚持“一科一辅”原则。根据上级进校读物审查机制度，杜绝使用未经审定的教材。4、提高课后服务水平。在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”。制定课后服务实施方案，保证课后服务时间；拓展优质课后服务资源，进一步挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源，增强课后服务吸引力有效性。（六）开展全科读书，打造书香校园。继续推行全科阅读，制定全科阅读实施方案；组织优秀教师进行整本书阅读课堂教学展示，全校教师观摩；拟申报启动大阅读示范学校，迎接年终评选。1、推行假期读书

10、的检查。开学第一周检查学生假期整本书阅读、背诵古诗情况。拟采用班级内互查、年级组内检查及学校考查三部分进行。2、坚持全科阅读。学生每周一次阅览室阅读，并做好读书笔记；坚持每周三上午晨读时间各班开展读书汇报交流会；坚持在校本课程中开展丰富多彩的阅读课程。3、周周诵活动。坚持每周三下午的古诗诵读活动，根据学生的阅读量和背诵经典诵读的篇目，探索评价方法。4、定期开展书香班级、书香少年的评比活动，营造读书氛围。5、开展亲子共读活动。定期举办读书会、亲子共读展示交流活动。（七）各项活动促进学生综合素养提高。定期开展学校主题活动。制定学期各项活动计划，举办第十届校园科技节、第十届校园读书节、第十届校园体育节、第十届校园艺术节、学生数学技能比赛、劳动技能展示等活动。加强教师的学习与培训I,提升教师专业理论素养。本学年将围绕以上各项工作扎实开展落实，做到各项活动提前制定方案，及时公布，扎实开展好每一项活动，使我校的教育教学质量再上一个新台阶。