给一封信老师的建议书.docx

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1、给一封信老师的建议竹给一封信老师的建议书1敬爱的吴老师：您好！最近我班的纪律很差，上课时常讲小话、换坐位，课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律，我向您提出如下几点建议：1、上课时，请同学们互相监督，同时也请各个同学能够自己约束好自己。2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要即将批评，教育违纪同学，并让他（她）彻底改正。3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句，以便更好的管理好自己。4、下课后，叫同学们不要在走廊上奔跑，不要玩一些危（Wei）险游戏。做一些有益的活动。如：跳绳、跳高、跳远等游戏。5、每一个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了，就让同学们教育他，并

2、让他改正。为搞好我班纪律，强化管理。我特提出以上建议，供参考。如有不当，请批评指正。黄埔学校六班肖文给一封信老师的建议书2亲爱的老师：离中考一个月给老师的一些建议：Io尽管学校和整个组里都制定了计划，但是一定要有适合本班的计划，这样才更加具有指导性和可操作性。2o每一堂课都应帮学生安排一个专题进行复习，因为在这样的学校里你面对的是一群迷茫的孩子。3o指导学生制定自己的课后复习计划，原则是：避开老师白日在课堂上已经安排复习过的内容，寻觅自己的薄弱点作为突破口，从而保证各种题型同时稳步前行，没有疏漏。4。不管时间有多紧，任务有多重，当下的考试成绩有多糟糕，在学生面前，老师应永远保持镇定，教学工作永

3、远都应以井然有序的面貌浮现。不对学生作任何的抱怨，不去打击每一次积极的问询，耐心讲解学生向你求助的任何一条题目，尤其是很简单的很简单的基础题，对于过难的难题则要鼓励学生抛却。要知道在这个学生心理承受能力极其脆弱的时刻，老师的一丁点过激行为对学生都无疑是雪上加霜，都会把他们推向崩溃的边缘。在这个时刻，重要的是维持学生的自信心。5。不断帮学生修正复习方法和技巧。例如，背诵时一定要做记号，挑出难点以供二轮或者三轮时再次背诵；书面表达范文中太难太深的表达建议学生适当去除或者简化或者替换;单项选择的复习，则建议学生先背默知识点，然后直接做题，最后再把错题中的知识点提炼出来进行背默，如此这般，多次重复;完

4、行和阅读则鼓励学生天天做，每天两篇阅读和一篇完形;任务型阅读适当训练，多加注意词形的变化，还有就是要采集此种题型中的热门词进行背诵;对于书面表达，更多的则是就着训练材料想想该写哪些内容，因为此时学生头脑中词汇是不欠缺的，缺的可能只是写作角度或者内容。好的复习方法和技巧能够使学生在最短的时间里复习到最多的内容。6o最后一个月的练习严格执行限时训练。毫不留情地抛下不守时的学生，养成时间一到就发布答案的习惯，强迫他们养成限时训练的意识，这样，在时间上，高考试卷的完成才干做到游刃有余。80学会对学生更多地微笑，学会不失时机地跟学生开玩笑。刻意地创造轻松，缓解紧张。请记住：这个时刻，老师是学生主要的、重

5、要的甚至是惟一的知识的依靠者，精神的支撑者，是艰难跋涉路途上的领头人。9o面对焦虑旁皇的学生，要适时赋予真正语重心长的倾心交谈。语言可以打开郁闷的心结，架起友谊的桥梁，可以化解心中的隔阂，可以使不思进取变为积极日上，可以使自由散漫变成自觉遵守，可以使一颗焦躁不安的心重新找到学习的目标和动力。IOo在最后的30天里，老师不应有一刻的懈怠心理。迟到早退，讲课没有激情，讲解不深刻不简洁，教授内容没有征对性，教学任务没有联贯性，教学方法没有技巧性，教学理念没有时代性（指要把最新知识最新考点带入课堂），这都会影响整个班级的士气、兴趣，氛围以及故意识学习的投入程度等等。教育界中流行这么一句口号：没有教不好

6、的学生，惟独教不好的老师。当初听到，有点气愤，觉得对老师的责任要求有点不近人情了，可是细细想来，我们是可以做到的。只要付出，没有什么不可以改变。XXXX年XX月XX日给一封信老师的建议书3现在的年代需要的是“创新”。其实在一定意义上来说，“葆有旧色”、“保持本色”本身就是一种创新的姿态。做语文教师20_年了，我的本色绝没有发生些许的改变，而我的这种本色，现在已变成“创新”的原我。我非常欣赏刘铁芳的一段文字：“人的内心许多时候是需要安顿和留恋的。比如怎样当老师,今天一个观念,明天一个口号,就会给人带来一种迷失。我们今天什么文化都好,什么新名称、新旗帜、新口号都来了，人人都求新,却失去了厚重的根基

7、？”这就让我们语文老师无所适从了，到底什么样的语文老师才是好老师，才是创新的教师，才是“保持本色”的老师，才是“葆有本色”的老师。我们往往说这样的一个名词：那就是生命在场。换句话说，那就是学生必须在场。从这个意义出发，我们所有的教育教学的评价，必须高度重视学生的态度、学生的性情、学生的评价。所以，一个被泛博学生普遍接受的教师，基本上是一个“好”的教师了。那我们的学生喜欢什么样的教师，我们的学生喜欢什么样的语文教师，这个问题你考虑了没有?今天上课，我在班里做了一个“给教师提一个建议，给语文教师提一个建议”的问卷调查。现结合调查结果，来说说“好”（语文）教师的几个关键词。在电脑上非常轻易地打出这四

8、个字，但我知道，我们的学生有90%给老师提出了这样的建议。我往往这样想：一个老师能够不人云亦云，独特富有创造性带领学生取得好成绩，这里面是不是缺了不少的东西。最主要的东西便是：敬天爱人。我们面前的学生是一个个不可复制的存在，是一个个不容忽视的个体，是每一个家庭几代人的全部。面对这样的学生，正如我们学生所说的：做老师不能太绝了！一个“绝”字，爱心荡然无存。“绝”字当头的师生关系是可怕的，即使你的成绩是最高的，可你在学生的心里的地位可想而知。固然，以上的文字只是针对部份老师或者老师的部份行为来说的，不能否定全部，但他（她）给了我们启示，把我们的学生当做平等的人来对待。我们可能做不到“悲天悯人”，但

9、是我们可以给任何的一个学生以善意的微笑;我们可能做不到给每一个学生善意的微笑，但是我们可以管住我们的嘴不说出任何伤害学生自尊的话语。不要把诸如“你啊，也就这样了”的话语放在嘴边，你要知道，这样的语言多了，你就形成为了一个习惯。这个习惯，就是挖苦。这是一个刚转来的学生，给老师的建议。他写道：教师应该以身教生，规范自己的言行，万不可“己所不欲”或者“己所欲”施与生。是啊，行动是行动的指南。在一切庸俗的行动面前再漂亮的文字也是泡影。我们老师身体所传达每一种声音，都会在学生的行动中留下回响。这到底是一种什么样的回响啊！作为一个语文教师，你的身体要传达：敢于说真话，敢于说叫真的话，敢于说独特的话，这一切

10、切的表达，都指向了一个词语，那就是真实。作为一个语文教师，你的身体要传达：对任何问题都要葆有期许，期待一个美好的浮现，而不是在庸俗、无奈、旁皇、随波中淹没。作为一个语文教师，你的身体要传达：走进任何的事物，要带着“三只眼”。一眼看物，一眼看物中实，一眼看实中物。作为一个语文教师，你的身体要传达：享受当下。所谓的当下，就是人生。千万不是抱着“学生要长大成人”的旧观念不放，学生现在就是人，现在所做的一切不是什么给将来打好一个什么好的基础，惟独充分享受拼搏、惟独充分享受着这种拼搏的艰辛，才干充分的享受人生的当下。其实，说白了你给学生的期许，过于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力变成为了白费

11、。四年的美好期待，四年的努力拼搏变成为了金钱来衡量，这个世界变得疯狂。与其，学生日后的气急败坏，不如变个角度，告诉他（她）：享受初中四年的夸姣，享受初中四年拼搏，你的人生变得非常故意义。作为一个语文教师，你的身体要传达：诗意生活。我们教师其实很平庸，说白了，和别人也就是职业的不同而已。千万不要拿着“伟大”来禁锢自己。你在学生的心目中不应该是苦行僧的角色，你首先是一个对生活葆有热情的人，会生活、诗普通的生活。你还必须是一个“佛者”，对人生的无常与艰辛，过后，报以微笑。以上，没有过多地讲作为一个语文老师教学层面的问题。我想，惟独做到了以上的两点，在人格上你已经引导了学生。你和你的学生都走在一条共同

12、面对的路上，彼此不孤单，痛苦有人分担，幸福有人分享。做这样的教师，是一件幸事。忽然，想起了3年前写的一篇新课标下语文教师的归属的文章。我改变我的观点，语文教师的归属，不应该变来变去，惟有葆有作为一个语文老师的本色，才干“旧中折射新锐”。1、做一个有才情、有诗意的语文教师，让语文课堂充满诗情画意。2、做一个会生活、感悟生活的语文教师，让语文课堂充满生活本色。3、做一个懂感情、用感情的语文教师，让真情为课堂注彩。4、做一个懂历史，讲文史的语文教师，让历史人物活在课堂。5、做一个关注人类心灵世界，关注人类精神世界的语文教师，让语文课堂充满哲思。6、做一个会想象并让学生思维的语文教师，让课堂充满奇思妙

13、想。7、做一个知道有所为，知道有所不为的语文教师，让课堂达到最高境界。8、做一个勤读书、勤写作的倡导者和实践者，用实际行动去影响学生。9、做一个敢批评、敢创新的语文老师，让学生能够感知到你的存在，并能影响学生去批评、去创新，去真正的存在。10,做一个知道语文是什么的语文教师。把以上10条重新梳理了一遍，眼前急速闪现过去的每一个教学细节。也许，我永远走不出10条给我的樊篱。但是，如果我和我的学生能在其中，学习而有所得、生活而有所获，我愿意老此一辈子。时间不早了，我那宝贝儿子，不知什么原因，在哭。有时候听到他的哭，也是一种幸福，因为你能感知到真正的拥有。同一个道理，你作为一个语文教师，你真正拥有你

14、的学生吗？给一封信老师的建议书4在为时三天的赛教活动中，我领略了来自全省各地市优秀教师的风貌，收获颇丰，特将儿点建议书写如下：一、语文老师要有功底语文老师是中国传统知识份子的一个缩影，肩负着传承优秀中华文化的神圣使命，语文课堂更是传播文明，启迪性灵的圣殿。在处于社会转型期、多元价值观并存的当代中国，语文课堂应该成为一座灯塔，为学生指明人生的方向;应该打开一扇窗户，让学生感知艺术的光华;应该开启一双慧眼，让他们明辨真、善、美;应该唤醒一颗心灵，让他们再也不懵懂、再也不困惑、再也不麻木，成为一个热爱国家,尊重生命，志趣高雅的现代文明人。基于语文教育“培养塑造人”的使命和任务，新时代对语文老师提出了

15、更高的要求：语文老师不应是一个照本宣科、喋喋不休的教书先生，而应该思接千载，学贯中西;既要满腹经纶，又要紧扣时代的脉搏;既要有对传统的痴爱与坚守，又要对当下有着新锐的思量与认知。简言之，语文教师应该是一个有内容、有想法的人。生命的内容源于积淀。一个没有文化积淀的语文老师上不出一堂有深度的课，一个思想平庸的老师也很难点燃学生的激情。语文老师要把自己从某些重复无效的教学活动中解放出来（解放自己也就是解放学生），多读一些书。古人云”功夫在诗外”，不妨读一些杂书，都是大有裨益的。读史可以让人睿智，哲学书可以让人深邃，文学作品可以让人洞察人性而通明豁达人类文明的结晶从多方面充盈着我们的心灵，丰富我们的人

16、生，这些都可以成为取之不尽、用之不竭的语文教育资源。惟有如此，站在三尺讲台上的语文老师才是坚定的、自信的，因为他们的足下，有坚持的土地，是深厚的文化之根。二、语文老师要锤炼自己的课堂语言语文教育的一个重要目标是美育。要培养和提高学生的审美能力，首先要让学生在课堂上感受美。语文之美，除了文本的意蕴，还有很大一部份来自于教师的课堂语言。语文教师是汉语言文字的使用者和示范者，更应该展现语言在传递信息上的准确与凝炼，在表达情感上的艺术美与感染力。给一封信老师的建议书5恭敬的老师：您好经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解?我有一些关于您在教学上的建议。希翼能在您以后的教学中有一点匡助。1.在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或者生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备