基础教育教师培训心得体会多篇.docx

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1、基础教育教师培训心得体会基础教育教师培训心得体会1板书是一种课堂艺术，是一种可视语言,是教师口语的书面表达形式，是传 递教学信息的手段，是课堂上教师常用的教学辅助手段，几乎每一堂课都不能缺 少板书。而在时兴多媒体教学手段的今天，板书在教学中越来越被老师忽略，有 的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完 全放弃了板书的使用。难道板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学科教学整合 的过程中，板书对课堂教学是有着积极作用的，它有其更加丰富的内涵和更多采 的形式。教师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。而对于学生 来说,好的板书，既是智慧的凝聚

2、，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更 能给学生以思想的启迪。一、教学板书的作用（一）有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣。板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈现时 间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的好奇心，激发学生学习 的兴趣。（二）有利于学生掌握教学重点和难点。好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路,突出教学重点，剖析教学难 点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重 点，把握教学的难点。（三）板书有利于学生对知识的理解和掌握。课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序,仅仅用口头语言表达学生难于全 面准确地把握，而板书则

3、准确地反映了教材内容，是教材内容的高度浓缩。学生 只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。（四）有利于节省教学时间，提高教学效率。板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容,在很大程度上代替了 繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有时还可以把有关板书图示作为导学提 纲预先发给学生，或让学生对照教学内容深入理解，或让学生边学边补充有关内 容，从而节省了教师大量讲述的时间，又培养了学生的阅读、思考和表达能力， 从而使教学效率大大提高。（五）有助于发展学生的能力和非智力因素。板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力；教师的板 书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的

4、要点、层次，掌握正 确的学习方法有很大作用；教师的板书还影响到非智力因素的发展，设计巧妙的 板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影 响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。二、板书设计的类型（一）提纲式板书。提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成 一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或 关键词句，这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚。（二）结构式板书。结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把 教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法，基于教师对教

5、材认真的钻 研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审 美情趣。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。（三）图示式板书。图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文字、 符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学教师的艺 术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简洁明To（四）表格式板书。表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教 学内容它的优点就在千言息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、 清晰、简洁之美。（五）辅助式板书辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、

6、论证或辅助补充 作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。三、板书设计的原则（一）科学性原则。板书设计,是发端文本，源自教者,成于黑板的，是课堂教学中很重要的一 环。其设计要合理，不能脱离实际，违背科学性。板书要反映教材特点，突出教 材重点,揭示教学内容的难点和关键。板书设计,以教材为依托,蜕于教学内容, 呈现理性的课堂内涵，显示精致的课堂构思，是为好板书。它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的 图表。要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局部与局部的逻辑关系。（二）直观性原则。板书要明白显眼，简明扼要。一堂好课中，板书是其中又一直观的显现，是 美的华表

7、。设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴,或拨字里行间的情感脉络， 或留师生间的互动生成,要字字关情，句句露珠；要达到增一字则肥，减一分则 瘦的境界；要让学生看之如阳春三月，新意逼眼，听者见之,若有所感，然后又 欣然顿悟，豁然开朗，击节称快。板书要达到提纲挈领，纲领目张的效果。（三）实用性原则。任何一则板书，要本着实用的原则。板书设计，不能为了形式而形式地显现 自己的设计，不能牵强附会地构筑板书。板书构思，契合教学程序,展现出一幅 动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成。总之，设计要从细微处浓缩要义， 从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约的要言不烦，细致的精细入微。（四）简约性原则。那种以一当十，要言

8、不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范的板书，是 需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了事，有了就行的。当然， 板书无论采取何种样式，教师的书法美，板书章法排版的理性美，文图展示的艺 术美,都应该在设计中予以高度重视。对文本的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课而设，但简 约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢。板书，要简约，但不简 单。在课堂之中，板书若游龙，翩翩行走,不时使课堂妙笔增辉；课余之际，它 又是点睛之笔，使课堂余味顿生，形神兼备。（五）有效性原则。课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂。而板书是灵动 课堂中的有效资源的撷取和提炼，是

9、师生互动中有效课堂的彰显。美既是有用。凡在实际运用中合理的板书,我认为都是美的,哲学家所说的存在就是合理的。但我认为，合理的板书存在才更好。（六）生成性原则。课堂是生成的,所以板书的设计，课前精/!构设，课中要随机而动，适宜地 调整，或把再生的知识、情趣、义理，适宜地点拨在黑板，让课堂显示互动、生 成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，简练地穿插在板书里，让课堂 显示思维、意旨的情蕴美。在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原则，使得板书的构设，也更科 学和缜密，更具有时代的功用和发展的效能。总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、 发展的过程,有利于学生对所学

10、知识的理解、思维与记忆还能给人以美的享受， 激发学生学习的兴趣，有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具有的种 种优点，但一节完整的课堂教学，是缺不了板书这支点睛”之笔的。只有综合 运用各种教学手段，才能使课堂教学充满生机。基础教育教师培训心得体会2在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的 思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟， 激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样 做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身 上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著

11、于教育事 业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高 品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生 教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无 论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名教授， 还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了 思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现 在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。我就浅谈几点自己的 感悟。一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师要时刻谨记不断提高自身的道德修

12、养，展现自身的人格魅力。那么，如 何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国,爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教 师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场 经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计 较个人得失，发扬红烛精神，甘做人梯，安于”粉笔生涯，以捧着 一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师 不热爱自己的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。2、热爱学生,诲人不倦在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝 不

13、能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当 学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要 任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到 的回报。3、以身作则,为人师表在教学实践活动中，教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好 榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。 教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。二、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩 服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?

14、所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大 事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑， 要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们 必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起 来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不 可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。三、精心钻研、打造化学高效课堂，提高教学技能课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教 材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造

15、 课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的 积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任 务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学 效果。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动 活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各 位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不 足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究,促进自己成长。 以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念 落实到课堂教学中在实践中获得成长。