校训解读汇报 阳光小学用校训点亮学生心灯.docx

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1、校训解读汇报阳光小学用校训点亮学生心灯校训是一所学校的办学格言，是教育精神的凝练表达,激励着一代又一代莘莘学子，砥砺前行。阳光小学的校训是“含英咀华，斯文方泰”。其中，“含英咀华”意为读经典，厚积薄发；学做人，求实向善；育英才，桃李芬芳；“斯文方泰”意为培养彬彬有礼的谦谦君子和雅雅淑女以及泰然自若、方正不阿的国之栋梁。近年来，学校围绕“点燃每个孩子心灯”的办学理念，进一步理解和挖掘校训内涵，落实立德树人根本任务。校训润心环境育人校训是学校文化的精髓，更是学校环境文化高度凝练的表现形式。走进校园，映入眼帘的就是校训“含英咀华，斯文方泰”，在孩子们平时学习和活动的主要场所，“校训”也总是一道亮眼的

2、景观，努力让“校训”在润物无声间走进学生心中，点燃每个孩子的心灯一一好奇心、责任心和自信心。学校创设了集书画欣赏、文明游戏、课余休憩于一体的“润心长廊”，给予孩子们艺术的熏陶和真善美的体验；孩子们喜欢的环形小书柜、皮质小座椅、融阅读与休闲于一体的“悦心书吧”成为诵读经典、浸润书香的最好诠释。这一系列“会说话”的校园空间，构筑了具有浓郁人文气息的校园文化，是校训最好的诠释和表达，点亮了孩子心中“真善美”的明灯。学校每一洗手间角落，整齐划一的拖把“将士”集体呈现了前所未有的阅兵式；走廊一角七彩雨伞架悄悄提醒孩子们在雨天规范、有序地收挂雨伞；教室一角“清卫小当家”“绿色小盆栽”“成长加油站”等，赋予

3、了每一个空间适切的德育渗透，增强了孩子们的责任心和自信心，也为孩子们德育成长和全面发展提供更多的可能。学校“含青”创客园里，师生们用“变废为宝”的实际行动诠释着“俭以养德”的教育理念。有着45年党龄的校工董爷爷和高年级孩子用旧轮胎、废钢板、破旧的水管等废弃物品进行二次创作，让他们变身成了飞鸟鱼虫、马车花圃等各种造型，于是校园里就有了“鸟巢”“花果山”“孔雀开屏”等异想天开之作，成为校园内一道独一无二的景观，大大激发了孩子们的好奇心，同时也激发了孩子们的创造欲望和美化校园的奇思妙想，校工董爷爷也成了名副其实的校园“鲁班”，成为郭州区“最美教育人”。校训启心课程育人学校用校训“含英咀华，斯文方泰”

4、引领书香校园建设,培育书香课程，以此点亮学生的心灯。近年来，学校积极推进师生共读、亲子共读等形式的“全科阅读”。例如，学校以学科组为单位，师生共同制定读书计划，开展多种形式的师生共度活动；学校通过“教师共读思享圈”“全科阅读戏剧节”“相约书海图书漂流”等线上线下的阅读活动，引导师生坚持每日读书，分享读书心得，全面提升师生的阅读能力和文化素养。学校在书香课程建设中，也收获了浙江省课外阅读先进集体、宁波市中小学诗词大赛第一名等集体荣誉。学校立足学生成长特点，以小学生活中的礼仪规范和成长中的礼仪需求为基础抓好礼仪课程实施。例如，“三书六礼”迎新娃活动，就为校训“含英咀华，斯文方泰”作出了形象具体的注

5、脚。每学年教官带领一年级新生开学初始识规则、同伴共学晓礼仪、导师带领树理想，用这三本“校园礼仪之书”率先开启孩子们美好的小学生涯；“行拜师礼、净手净心、朱砂启智、开笔破蒙、齐诵经典、赠智慧蛋”这些庄重有趣的“六礼”让新娃们在一系列的传统文化熏陶中体验“人生第一大礼”，让校训不仅读得懂，更看得见。学校还以各年段孩子的身心发展特点为依据，构建了“心种子成长”序列德育课程，不断探索全员、全程、全方位的育人实践。同时，结合每周一亲子升旗、每周心娃榜、正能量小喇叭等多种形式的德育微课，让孩子们讲述身边的榜样故事，传递身边的正能量。潜移默化中，让“斯文方泰”成为每个学生的价值追求。校训正心评价育人在秉承校

6、训“含英咀华，斯文方泰”的基础上，学校始终围绕“点燃每个孩子心灯”这一办学理念，重视关注学生德智体美劳的全面发展，建立以“立德树人、五育并举”为核心具有本校特色的育人质量标准体系和测评体系，对学生的综合素质实施全面评价。比如，学校每学期末都会评选出综合素养全面的阳光学子，评选出具有个体成长特质的“五心”（品行、学习、体育、艺术、劳动）学子等，并在校内进行隆重表彰和展示。在这一批优秀学子中，涌现出了宁波市美德少年、郭州区环保标兵、公益小达人等一系列文明校园先锋人物。同时，学校定期组织教师、同学、家长等多元化的评价主体，对学生在各学科课程中的表现、日常行为中的表现进行综合评价，并将评价结果纳入学生

7、综合素质评价中，以激励每个孩子崇德向善，全面发展。学校引导教师将活动与评价相结合，将过程性评价和结果性评价相结合，除了在日常课堂教学对学生进行过程性评价外，在各类社团活动、体艺比赛、主题教育等活动中，及时根据孩子们过程性表现分发星星卡或表彰、展示进行奖励。例如，在值周过程中，值周教师发现孩子们德育成长的好人好事，会及时分发每日“阳光激励卡”。学校坚持颁布每周心娃榜，评选每期礼仪之星这些，动态化、过程性的创新评价，让学生每时每刻都受到正向引导。同时，学校每学期组织各班开展家校协同的德育自评和他评活动，让孩子们在道德自省中完善自我。例如，通过“周三无书面作业日”，让孩子约同家长一起进行书香阅读、体育锻炼、劳动孝心等个性化作业，并共同完成亲子作业的评价；让孩子利用节假日，走出家庭，走进社区，开展各类志愿服务活动，在实践中完成道德内化。阳光小学围绕“含英咀华，斯文方泰”校训，落实落细立德树人的根本任务，开展系列教育教学活动，通过发现校训的教育初心，挖掘校训的时代内涵，发挥校训的育人功能，点亮了每个孩子的心灯，促进了学生德智体美劳的全面发展。校训是一所学校成风化人的根本所在。阳光小学通过深挖校训内涵，创新校训表达，切实将“含英咀华，斯文方泰”贯穿到了学校育人全过程，让“校训”真正从一句口号变成了助推学生德智体美劳全面发展的一把火炬，照亮了他们的未来和前程。