音乐教师教学工作计划五篇.docx

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1、音乐老师教学工作安排五篇做任何工作都应当有个准备，以明确目的，幸免盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作准备、合理的时间准备。以下是我整理的音乐老师教学工作准备，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。音乐老师教学工作准备1新学期起先了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学准备如下：一、学生、教材根本状况分析：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变更和抽象思维潜力的进一步开展，自我意识随之快速开展起来，不仅仅己经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调整和限制自己的行为，而且起先从对自己外表行为的相识、评价转向对自

2、己内心世界更深化的评价，宠爱尝试着从特性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的提升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、相识、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生心情低落，自信念缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺当，就会具有求学做事、待人的根本潜力;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本潜力，充溢失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本的教化理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线,以音乐学科为基点，加强实践与

3、缔造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。二、学期教学目标：1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变更重复的创作手法。5、了解苗族、彝族、低族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的酷爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的酷爱。三、教学重难点：重点：用美丽的声音演唱歌曲。难点：体验音乐丰富的表现力，开展

4、联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。四、教学措施：1、创设情境，激发爱好激发学生的学习爱好、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，接受听一听猜一猜等形式，吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，缔造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、造就、开展学生的音乐爱好及爱好。2、重视实践，造就潜力音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与缔造,重视过程的教化价值，做到结果和过程并重。3、按部就班，逐步提高音乐潜力的造就不

5、是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。五、单元教学目标：第一单元北国之声1、学问与技能：透过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的完备风光，了解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充溢欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感看法和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的酷爱。其次单元五十六朵花1、学问与技能：能用欢开心泼的心情演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的心情演唱歌曲阿喽喽。2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，相识马头琴，感

6、受其深厚、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感看法和价值观：透过欣赏歌曲上去高山望平川，感受花儿高亢、光明的特点。第三单元学戏曲1、学问与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓舞学生用心参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关学问。3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验，造就良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、学问与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，透过欣赏，能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解，能学会演唱

7、歌曲啊！挚友。2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的潜力，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能缔造性地进展包括模拟音效在内的配音。3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、学问与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，驾驭音乐的心情，运用所学的音乐学问，引导学生进一步了解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展了解，从而进一步带着学生驾驭这些乐曲的音乐特点。3、情感看法和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，造就学生的音乐想象

8、力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立酷爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、学问与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素（速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等）在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：透过多媒体课件，进展帮助教学，并透过各项音乐活动，造就学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点驾驭。3、情感看法和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、安康的生活看法，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。音乐老师教学工作准备2音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途经之一,是根底教化阶段的一门必

9、修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、缔造开展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学准备。一、学生现状分析本学期执教五年级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进展多媒体教学,加强教化科研,加快教化现代化,促进教化改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中,学生比拟爱好歌舞唱歌课,这种课型使学生在学习时踊跃性高,创新实力自然发挥出来。执教的一个班级有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要留意音乐根底学问训练,进一步稳固、完善教学,为学生打下扎实的根底。二、教材分析本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌

10、、听赏和音乐活动。教材在留意造就学生音乐素养的同时,还特别留意爱国主义教化,有利于学生起先树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程支配有利于学生接着保持对音乐的爱好和爱好,造就学生良好的音乐素养,使学生们全面开展。音乐教化是根底教化的有机组成局部,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,造就创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心安康,促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用。三、教学目标1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,为学生的学习打下根底；2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课

11、以及歌舞唱游课的教学造就学生的学习爱好,使学生能够灵敏运用,融会贯穿,提高他们的素养。3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,留意音乐学问和技能、技巧训练,造就学生的学习实力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教化现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。四、教学重难点1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生驾驭正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲,驾驭音乐欣赏学问,并能造就学生学习音乐的爱好；4、通过拍拍敲敲、“听听想想、唱一唱等练习,提高学生的乐感和节奏感；5、通过集体舞教学,提高学生的综合素养。五、

12、教具学具准备多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。六、教学措施1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲；2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练,指导学生有感情地歌颂；3、在教学中指导学生了解歌曲的心情,并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,老师正确处理、引导；5、合理支配时间进展音乐欣赏,造就学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐学问；6、通过律动以及集体舞的训练,造就学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素养；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教化改革；8、利用多媒体开展教化活动,使学生参与耳、眼感官,

13、提高学生的学习爱好,丰富课堂生活,开拓音乐视野。9、以素养教化为本,不断提高音乐在素养教化中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。音乐老师教学工作准备3一、教材分析本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说,全册共有11课，1、新东北风2、唱支最美的歌3、我得意的家乡4、祖国印象5、真善美的小世界6、走绛洲7、我跟阿爹拉骆驼8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板。二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐缔造活动的重

14、量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。造就音乐感受与鉴赏实力。造就表现音乐的实力。造就艺术想象和缔造力。造就乐观的看法和友爱的精神。留意造就学生环保意识。三、教学内容1、歌颂局部：本学期遵照教学大纲的要求，留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、造就学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调

15、。2、根本学问局部：相识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。(2)重音符号，真的怎么去唱，留意感情3、欣赏局部：上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，谨慎介绍民族乐器的“吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族自尊心和傲慢感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作欣赏。四、学情分析五年级的学生此时此刻一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更盼望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的参与幽默的成份。五、教学措施总结经验。谨慎备课，谨慎学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接