幼儿园说课稿大班-76.docx

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1、幼儿园说课稿大班【推荐】幼儿园说课稿大班范文集锦7篇幼儿园说课稿大班篇1今天我说课的内容是山东省幼儿园大班活动教材第五主题房子大观中的次主题二里的教学活动四走小路，这节教学活动，我准备从以下几个方面来说：一、说教材1、教材分析本节课是幼儿园大班的学习内容一排序。排序这部份知识幼儿已经学习过，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。2、教学目标分析根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：(1)能按两种以上规律进行排序。(2)能够自创两种或者两种以上的规律进行排序。3、教学重难点分析根据本节课的教学任

2、务，我认为本活动的重点是让幼儿能够按两种以上规律进行排序。而教学难点是让幼儿自创两种或者两种以上的规律进行排序。二、说教法和学法大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备。遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、创设情境等，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的。2、观察法:活动中通过安排幼儿观察两种范例，引导幼儿发现两种简单的排序规律，建构知识系统。3、自主探索法：幼儿在认知的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探索按两种规律特征进行排序的过程。三、说教学流程本节教学内容我准备从以

3、下几个环节来完成：1、听音乐师幼互动，激发幼儿的兴趣。2、出示小猫，师幼谈话激发幼儿排序的兴趣。(1)引导幼儿按一定规律打扮小猫。(2)引导幼儿观察在我们周围有哪些按一定规律摆放的的物体。3、引导幼儿自创规律排序。(1)教师创设情景：小猫盖了一座新房子，它想请小朋友帮它铺几条有规律的小路，请小朋友们想一想帮它铺一条什么样的小路即有规律，又好看呢？(2)幼儿自创规律铺小路，教师巡回指导。4、活动延伸让幼儿用实物，按一定的规律排序。四、教学效果预测本节课利用创设情境的形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而且我根据幼儿的学习基础起点，先让幼儿观察两种简单的排序规律，然后让幼儿寻觅

4、其中的规律，顺着幼儿的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探索，完成未排完的图形，建立知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台，让幼儿在玩中、在动手操作中感知的知识是最深刻也是最坚固的。课中再通过“铺小路”，让幼儿全身心投入到动手操作中，在动手操作中探求，体验和巩固，一定会加深幼儿对排序的认识，同时又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还培养了幼儿创新的能力。幼儿园说课稿大班篇2一、教材分析现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动、在成人看来是理应如此再正常无非的现象却深深吸引着我们的孩子。许

5、多转动现象幼儿虽然能接触到，但往往被他们所忽视，这些极易被忽略的转动现象却对人们的生活有着极大匡助和用处。转动的神奇让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。纲要中指出：要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探索欲望。为了解决孩子心中的疑惑，抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望，为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参预尝试，从而并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。我选择了什么东西会旋转这一科学活动。二、分析幼儿发展水平幼儿有着与生俱来的好奇心与探索欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。幼儿

6、有关科学领域的探索和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探索和学习的基本前提，针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣入手，开展多种形式的科学活动。通过本节课让幼儿在操作活动中使用多种方式使物体转动起来，培养幼儿积极参预探索活动的能力。了解转动是运动的一种方式，感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。三：说活动目标怎样使幼儿获得物体转动的感性经验？根据大班幼儿的年龄特点、实际情况以及纲要中科学领域的发展目标为依据，我确立了以下活动目标：1、激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。2、在操作活动中使用多种方式使物体转动起来，

7、培养幼儿积极参预探索活动的能力。3、让幼儿了解转动是运动的一种方式，感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。四、重难点分析:本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来，同时这也是本次活动的难点在活动中通过让幼儿看课件、利用大量的材料匡助幼儿探索转动，激发幼儿对探索转动现象的兴趣。来突破本次活动的重难点。五、说活动准备：为了使每一个幼儿都有机会参预尝试并顺利开展探索活动获得丰富知识经验，我做了以下准备：1、陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。这些准备能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，突破活动的难点。六、教法学法：1、教法

8、：本次活动我采用了启示提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行教学，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识经验。课件展示法是一种新型的现代化教学方法，在活动中让幼儿观察课件回顾生活中见过的转动的物品让幼儿能更真切的感受到转动是来自某种力量。2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、分类法等。操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的欢跃。在操作法中幼儿能通过亲自动手而获取知识经验。其次我还运用了观察法让幼儿故意识有目的的通过视觉器官来感知事物。通过幼儿对生活中见过的转动物品来理解转动。七、说教学流程：（一）通过操作陀螺和其他玩具用具引

9、起幼儿探索转动的兴趣。1、幼儿自由玩桌面上的物品并子细观察会发现什么？自由的玩是幼儿最感兴趣的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去。2、通过亲自观察，探索，体验幼儿具备了斗胆自信讲述自己的发现。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才干使他们转动起来呢？（二）课件展示再次提起探索兴趣。请幼儿观看课件，根据转动需要的力量来源进行分类。借助电力旋转：电风扇、洗衣机、录音机、电吹风、VCD机借助风力旋转：风车、风力发机电借住水力旋转：水车、磨面机（三）探索让本身不能转动的物体转动起来。根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才干

10、使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）请幼儿自由操作探索，用亲自实验来验证刚才自己的猜想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在寻觅材料，有的幼儿在与火伴商议使其转动起来的方法，有的幼儿边做实验边记录,教师也参预其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论，可适时的赋予匡助和支持。最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用大记录表来匡助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。如果实验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了成功的欢跃。

11、（四）通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。让幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转动起来，然后让幼儿交流你让身体的哪个部位转动起来了。这个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活。（五）活动延伸部份：.找一找:感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？幼儿自由地寻觅、探索、发现、交流。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认

12、知兴趣和探索欲望。能使一个好的科学活动成功需要不断的尝试探索，为此我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长。教案：大班科学活动什么东西会旋转活动目标：1、激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。2、在操作活动中使用多种方式使物体转动起来，培养幼儿积极参预探索活动的能力。3、让幼儿了解转动是运动的一种方式，感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。重难点：本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来，同时这也是本次活动的难点。活动准备：1、陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。sag:（一）通过操作陀螺和其他玩具用具引起幼儿探索转动的

13、兴趣。1、幼儿自由玩桌面上的物品并子细观察会发现什么？2、通过亲自观察，探索，体验幼儿具备了斗胆自信讲述自己的发现。让幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才干使他们转动起来呢？（二）请幼儿观看课件，根据转动需要的力量来源进行分类。借助电力旋转：电风扇、洗衣机、录音机、电吹风、VCD机借助风力旋转：风车、风力发机电借住水力旋转：水车、磨面机（三）探索让本身不能转动的物体转动起来。根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才干使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）请幼儿自由操作探索，用亲自实验来验证刚才自己的猜想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录，记录形式没有

14、过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在寻觅材料，有的幼儿在与火伴商议使其转动起来的方法，有的幼儿边做实验边记录,教师也参预其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论，可适时的赋予匡助和支持。最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用大记录表来匡助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。如果实验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了成功的欢跃。（四）通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。让幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转动起来，然后让幼儿交流你让身体的哪个部位转动起来了。（五）活动延伸部份：找一找:

15、感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？幼儿自由地寻觅、探索、发现、交流。幼儿园说课稿大班篇3一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危（Wei）险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危（Wei）险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。第二，知道电话110、120、119的作用，懂得在危（wei）险时拨打相应的电话号码。孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的