四年级上册《我们班四岁了》教学设计及教学反思.docx

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1、8年级上搦我们班8岁了教学设计及教学反思课程名称四年级上册第一单元与班级共成长1我们班四岁了第i课时教案执教教师学校名称学科道德与法治学段中学段一.内容分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分”我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分”班徽设计大赛”主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领

2、学生从一年级入学开始回忆，逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情，再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。二.学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识,对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体

3、荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹，唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。三,教学目标L以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。四.重点难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。五.教学资源及环境准备L搜集入学

4、第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班课题导入。教师展示小队活动照片，学生交流收获。教师展示第二1教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。一张照片回顾班级组建以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根主任寄语录），引导学生回忆当天的情景

5、和心情。学习环节2礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述.学习环节3:礼物三：一张奖状回顾收获的成绩份礼物（一条红领巾），加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。引导学生交流入队时的情景和心情。教师展示小队活动照片，学生交流收获教师展示第三份礼物（一张荣誉证书），启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。通过第三份礼物，唤醒学生的集

6、体归属感，感知班级的成长离不开每一学习环节4：礼乐四：一份物品见证自我三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开班级取得荣誉的原因。教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。L学生小组交流(1)小组全班汇报。(2)春秋游分享快乐。个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。通过春秋游、

7、运动会、实践周(可根据实际替换为其他活动)等班级中比较重要的事1:讨论。(1)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(2)汇报时，每位组员轮流发言。(3)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。(4)教师小2.实践周互相帮助。(1)教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。(2)教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。(3)教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。件，引导学生尽情回

8、忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情结:我们班级1.教师引导学生在写感受有人人尽责、在爱心卡上写一中，学生沉淀思分享快乐、一写对班级的感受考，把自己的心起努力、互相或心里话。教师用里话表达出来，帮助等优点，小诗小结，学生尽情抒发对班我们和班级共成长。教师总结：本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。齐读。小诗内容：我爱我们班!她是温馨的家园，团结互助友情深;她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！级的热爱。七、板书设计我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力八、教学反思本节课，教师主要通过展示照片、播放音乐等方式让学生回顾班级生活，待学生有了一定的情绪积淀后，自然地激发学生爱班级的情感。通过让学生深受启发，使他们明白了要想促进班级的发展，改进班级的不足，就应该从解决实际问题出发，从这些实实在在能做到的小事做起。在交流班级故事环节，有些学生有了情感的触动，很想表达自己的想法，但由于时间原因，只能匆匆结束。教师没能顺学而导，错失了一个很好的教学生成环节，这是在今后教学中要注意改进的。