钠与水的反应教材分析.docx

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1、钠与水的反应教材分析：本知识点是教材第二章第一节钠的化学性质其中一个知识点，相对简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感，有利于复习、巩固和运用第一章所学的氧化还原反应、离子反应、钠的物理性质等知识。这个知识点的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以让学生感受、体验、理解实验条件的控制以及探究实验的操作过程，初步认识化学科学的研究方法，培养学生的科学素养。教学目标与核心素养：宏观辨识与微观探析：从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念，理解其表现出还原性的化学反应，从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。科学探究与创新意识：通过完成金属钠与水

2、反应实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，培养初步的科学探究能力。科学精神与社会责任：通过对于金属钠与水的研究，理解科学认识来源于实践的科学精神，重视以定性、定量分析作为科学认识的一种方法。通过对钠着火的处理，理解掌握化学知识在公共危险性事故的处理中的重要作用。教学重难点：重点理解钠与水的反应。课前准备：学生复习钠的物理性质，钠的取用方法，预习钠与水反应；教师准备多媒体课件和实验试剂及用品。教学过程：活动一：演示实验“滴水点灯”，引入钠与水反应【老师演示实验】“滴水点灯”实验：事先在酒精灯的灯芯处放置一小块金属

3、钠，用胶头滴管向灯芯处滴加水，可以观察到酒精灯被点燃了。（注意：事先放置的金属钠不要太大，避免发生爆炸；应该在临上课前放置，不要提前太长时间；最好带护目镜进行实验）【引入】同学们可以观察到，在酒精灯的灯芯上滴水，酒精灯就被点着了；这是因为在实验之前，老师在酒精灯的灯芯处放置了一小块的金属钠。那么，为什么放置了金属钠，就能用水点着泗精灯呢？带着这个疑问，我们一起来探索钠与水的反应。活动二：预测钠与水反应的产物【学生思考】同学们互相讨论，从物质组成和氧化还原的角度分析预测一下，钠与水反应的产物应该是什么？并说明理由。（钠在反应中一定失电子转化为钠离子，由于水中氧元素呈现的-2价是其最低价，所以只能

4、是+1价的氢得电子化合价降低，所以生成物应该有氢气。另外的生成物一定有钠元素和氧元素，因为氯化钠会与水反应，所以只能认为是氢氧化钠）活动三：实验验证钠与水反应【过渡】通过上面的分析，同学们认为钠与水反应的产物可能是氢气和氢氧化钠，我们再通过实验来验证一下上面的预测是否正确。【分组实验】向水槽中加入一定量的水，滴加几滴酚酸，投入一块绿豆大的钠，待实验完后，观察实验现象。（钠取用的方法：取，吸，切，放）【学生活动】同学间互相讨论，交流各自观察到的实验现象，填下面的表格:实验现象分析结论钠在水中的位置钠的形状变化钠的运动反应的声音溶液的颜色变化反应方程式离子方程式【投影】实验现象分析结论钠在水中的位置浮于水面上钠的密度小于水钠的形状变化熔成一个小球反应放热，钠的熔点低钠的运动四处游动生成气体反应的声音发出嘶嘶声反应放热，热的钠使水蒸发溶液的颜色变化溶液变为红色生成碱性物质反应方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2离子方程式2Na+2H2O=2Na+2OH-+H2【设疑】1、通过上述的讨论，同学们能不能理解为什么在灯芯上加一块钠，加水就能点燃酒精灯呢？（钠与水反应放热，达到着火点使酒精燃烧）2、钠着火，能用水灭火吗？（不能，用干燥的沙土灭火）