英才学院学前儿童发展心理学实验实训指导09记忆恢复现象的实验.docx

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九、记忆恢复现象的实验(一)目的要求同过实验研究小、中、大班幼儿记忆恢复现象变化的规律。(二)对象和材料对象:幼儿园小、中、大班儿童材料:一个适合儿童水平的故事(如有条件最好的用录音机播放故事及录制幼儿复述内 容)(三)方法步骤1、实验开始时告诉幼儿:“小朋友,现在我给你讲给一个故事,你要仔细的听, 要把它记住,等一下你要讲给我听。”2、给幼儿讲故事(故事见附录)3、讲完后让幼儿分四次(立即、间隔三天、七天、十四天)复述故事内容。4、根据故事的意义单位进行统计分析。(四)结果以各年龄阶段儿童立即复述的意义单位的均数为100%,进行材料统计(恢复量是指比立即复数量增加的数量)(五)分析讨论根据实验结果分析研究幼儿记忆恢复现象发展的特点:比较在不同间隔时间记忆恢复的情况。(试分析记忆恢复现象产生的原因)附录: 让苹果小明是一年级的小学生。他有一个妹妹,名字叫芳芳。芳芳才四岁,大大的眼12345678红红的脸,梳着两条小辫子,走起路来一蹦一跳,小明喜欢妹妹,妹妹也喜欢哥哥。91011121314151617星期六下午,妈妈买了三个苹果给小明和芳芳。小明分给芳芳两个大苹果,自1819202122232425一个小苹果。芳芳见了,发了急,她不要那两个大苹果,而去拿那个小苹果。妈妈高兴地说:262728293031323334“你们都是好孩子。”35

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