教育教学评估工作总结.docx

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1、教育教学评估工作总结在教育局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校高 质量地完成为了迎省检工作的各项指标。成绩的取得，得益于局领导 的正确领导、亲切关心、热情鼓励；得益于学校全体教师的锐意进 取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和泛博家长的长期信任、 鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘 人后。下面就我校迎省检工作做总结如下： 一、立足基础，规范管理一方面，我们认识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校 全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深入 推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求

2、和谐、快乐成长”的办学思想， 树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩 的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提 高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型 的高素质教师队伍，形成为了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的 教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。2、管理目标:我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛 围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德 育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。3、教务管理：学校注重了制度建设，用制度管理人

3、，用制度约束人，制度面前人人 平等。学校以保定市中小学课堂教学常规和雄县教育局关于规范 校长和教师的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校 领导加大检查力度，催促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推 门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问 卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通 过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现 问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。4、管理机制：加强团队精神建设。以此凝结人心，凝结力量。特殊是在班子内部， 我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团 结的事不做。提

4、高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、 决断作用，理出高效的运行机制。加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重 建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用， 5、文化建设：充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化， 营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传 橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台， 让师生真切体味到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化 建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园 文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在哺育新人和社 会文化建设

5、中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。6、学生管理：(1)德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从 小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗 放式管理为精细化管理，实行教师周例会制，完善实施了王储小学 班级量化考核标准。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的 微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁鹫，潜心求学。促使 学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了 “爱心 伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班 级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。(2)德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特殊是强调自 己的课堂自己负责，

6、一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决 了个别乱堂的情况。(3)学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪 演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动， 组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。(4)狠抓安全纪律教育。周济部长说“学校教育，健康第一？学校 始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全 责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全 的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立 安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班 会,并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消

7、防教育， 同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次安 全事故。二、课程管理1、课程计划：根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按 照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实 际，科学安排课程；坚持统一性和灵便性相结合的原则，充分发挥新 课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生， 因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼 地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。3、课程实施：全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。 图书馆全天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老 师

8、随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校 为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完 善，保证了课程的有效实施。4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核 中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我 们结合省义务教育阶段教学评估实施方案，出台了我校学校教 师教学评估细则。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、 学生和家长共同参预的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要 标准依据。三、教学管理1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好

9、教案， 不备课不许上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内 容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计 好带有启示性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设 计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、 接打手机、一律不许坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课 堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向 四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思量、自主探索、 合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教 学、并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使

10、用现代化的多 媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参预，鼓励学生动口、 动手、动脑，以提高课堂实效。3、学困生是妨碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与 学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，匡助他们制定发展 目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生 关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育 教学质量创造了条件。四、教学研究1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中时常遇到和发现不少 实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动接 受知识变主学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因 此，适应新教材，选择新方法，

11、采用新手段是摆在教师面前的新课题。 为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参预、指导 校本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔、培养 骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课程标准， 及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科 的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内 容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解 决教师在课堂教学中浮现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做 到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中浮现的实际问题。2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以 加强师德修养和提

12、高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、 实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实匡助教师解决教学 中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种 形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校 本研修计划。形成为了 “个人研修与集体研修学习相结合，以个人研 修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与 研 究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为 研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开 展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升 教学效率。

13、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素， 以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解 决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵 活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整 合式教研活动等多种教研形式，以“问题一一计划一一行动一一反思” 操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。省检工作，考验了品格，彰显了境界；省检工作，锻炼了队伍，提高 了能力；省检工作，砥砺了思想，凝结了力量；省检工作，涌现了典 型，积蓄了财富。总之，这次省督导、教学评估工作，势必对规范我 校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课 程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的 影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思、诚恳听取专家的 意见和建议,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展， 为振兴雄县教育做出新的更大贡献。