学校三年发展规划（2022.9-2025.8）范文三篇模板.docx

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1、学校三年发展规划（2022.9-2025.8）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，在高政治站位中强化责任落实,坚持安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，加快推进教育现代化，实现教育高质量发展，稳中求进，守正创新，努力办人民满意的教育。二、办学理念以“德润多彩”为核心理念，以“为孩子打好未来人生的基础”为办学宗旨，遵循“有中国灵魂，具世界眼光”的校训，坚持“质量立校、科研兴校、文化强校”的办学理念，坚守立德树人的根本任务，面向全体学生实施轻负高效的优质教育，以“莲文化”建设引领学校内涵发展，让学校成为师生共同幸福成长的乐园，老百姓家门口的好学校。三、总体目标（一）办学目标聚焦师生核心素养，以“莲文化

2、”建设为统领，以建设“活力莲池、实力莲池、魅力莲池”为总抓手，打造具有一流的教学设施和先进的教育思想、富有创新精神和进取意识、充满生命活力和文化魅力的现代化名校。（二）培养目标注重品德教育和良好行为习惯的养成，提升学习品质，培养“讲礼仪敢担当乐求知”的少年君子。“讲礼仪”就是待人接物的行为规范，“敢担当”就是敢于担负起作为学生、作为子女、作为公民的责任，“乐求知”就是善于发现，乐于探索。（三）办学特色1.建设“生态、多元、持续”的特色课程。2 .建设“学为中心，素养为本”的“清润”特色课堂。3 .建设“莲心”特色德育。4 .建设“活力、实力、魅力”特色学校文化。四、重点发展项目（一）文化建设一

3、一深化莲文化建设，实现学校内涵发展工作目标一一将“莲文化”办学理念到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传“三力莲池”建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化涵育具有莲气质的师生,用文化引领学校内涵发展。目标达成标志（分年达成度）1.2022-2023年：完善校史展室，做好文化传承，让校史成为一部励志的“活”教材；进一步优化育人环境，修改、完善各项管理制度，规范办学行为，提高群众满意度。2.2023-2024年：以25年校庆为契机，总结办学经验,提炼、宣传学校特色工作，展示办学成果，进一步提升学校影响力。3.2024-2025年：盘点学

4、校三年发展取得的阶段性成果,对学校三年发展相关数据进行深入分析，调整学校发展目标和实施策略。实施措施1.通过参观校史展室、“视觉莲池”展、微视频展播等形式展示办学成果，弘扬莲池精神，彰显莲池力量。2 .举行庆祝建校25周年系列活动，强化爱校教育、感恩教育，征求师生、家长、学区单位等提出的建设性意见和建议，促进学校高质量发展。3,增设“莲未来”“听荷轩”等文化景观，提升办学品位；评选校园读书人物（家庭），营造良好读书氛围，推进书香校园建设。4 .评选“和谐办公室”和“文明班集体”，营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的形成，巩固文明校园建设成果。5 .修改、完善学校

5、管理制度，做到依法治校、依法执教，提高学校管理水平，以制度建设为导向，完善教师师德、年度工作考核、班级管理等评价机制。6 .将“教师懿范奖”“百名好莲娃”评选与学校楼层文化建设相结合，树立身边的榜样，宣传先进事迹。7 .加强校园网站、校报、学校微信公众号等文化阵地建设，及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知名度和影响力。（二）队伍建设一一按需施训梯队进阶整体提升工作目标一一努力打造一支“品如莲才如泉”的教师团队，管理团队能管、会管、善管，教师队伍青年教师有活力、中年教师有实力、老年教师有魅力。巩固省文明校园成果，提高师德素养，坚守师德底线，真心实意做教育，真情真爱育学生；完善教师培养

6、梯队进阶机制，每年培养10名左右教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手，教师队伍形成梯队，有山有峰。目标达成标志（分年达成度）1.2022-2023年，制定教师专业发展培养方案。党建引领教师队伍成长，落实新时代教师职业行为十项准则，提高教育满意度。开展教师专业水平诊断，形成教师专业生涯规划；建立*（青年）教师发展联盟、*（中年）教师发展联盟，按需施训，分层培养；完善教师培养梯队进阶机制，培养10名左右教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师；整体提升教师课堂教学、作业设计能力。2. 2023-2024年,评选“懿范奖”、文明办公室各10个，持续提高教育满意度。教师个人专业发展规划按年度

7、落实到位；中、青年两个教师发展联盟培训工作接地气，见实效;教师梯队进阶机制持续发力，新培养教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手10人以上；清润课堂、高质量作业、课题研究等项目成果突出，教师教学能力整体提升。3. 2024-2025年,科学诊断教师发展成果，总结、展示教师专业发展的阶段性成果，推广教师专业发展的先进经验;分析制约教师发展的因素，完善教师发展战略，科学施训，精准培养，教师真正形成梯队。实施措施1.以省文明校园测评为契机，以落实新时代教师职业行为十项准则为抓手，持续加强师德师风建设。关注教师的身心健康和工作生活需求，提升教师的幸福指数。发挥领导巡视、工会监督、教师督促的作

8、用，开展教师“懿范奖”、文明办公室评选活动，创建党员先锋岗，树立教师身边的榜样，强化服务、责任、效率意识，持续提高教育满意度。2 .通过主题式、案例式、问题解决式等方式，加大管理团队培养力度，提升学校管理水平。3 .进一步完善教师培养梯队进阶机制，普及性校本研修和精准性校本研修相结合，整体推进教师核心素养与教师个性发展有机融合，教师形成梯队，动态进阶发展。（1）抓住新课标颁布契机，全员学习更新理念，提升学科素养。（2）立足课堂，通过持续深入的清润课堂研究与实践、教师信息技术应用能力提升工程、课题研究、高质量作业设计等专题培训整体提升教师教学能力。（3）加大对*（青年）教师发展联盟、（*）中年教

9、师发展联盟的管理与指导，根据教师实际开展教学基本功、教育通识、课程开发、专题教研等培训，智慧共享，抱团发展。（4）设计教师问卷，开展教师专业水平诊断，帮助教师形成专业生涯规划，做到一师一案，精准分级，精准培养，动态管理，适时进阶。（S）教学工作一一减负提质增效构建绿色教学生态工作目标一一贯彻落实“双减”精神，根据新课程标准要求，全力打造“学为中心，素养为本”的清润课堂；依托作业设计研究项目，构建核心素养导向的高质量校本作业体系；依托现代信息技术，构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面。目标达成标志（分年达成度）1. 2022-2023年，初步构建

10、以“现代信息技术支撑，紧紧围绕课程标准，学生自主、小组合作、师生合作”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级优质课比赛中位居前列；以语文、数学为先行学科，初步建立核心素养导向的高质量校本作业体系，让作业总量减下来，教学质量稳步提升；以优化大师为平台，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、督促学生全面、健康发展，不断进步。2. 2023-2024年,稳步推进以“教师熟知教材教法学法、关注学生生命质量，学生会倾听、会思考、会表达、会合作，师生关系融洽、和谐、平等”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级或区级以上课堂教学比赛中位居前列；核心素养导向的高质量校本作业体系较

11、为完备，作业育人功能得以体现；熟练使用优化大师平台，可视化评价初步形成，全面、科学的评价激励学生全面、健康发展。3. 2024-2025年，建成以“教师层面：目标适切明晰、教学思路清晰、温情演绎透晰，学生层面：身心投入主动、思维积极灵动、思想碰撞跃动，环境层面：教室环境温馨、师生关系清新、课堂润泽日新”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级或区级以上课堂教学比赛中不断增强竞争力；核心素养导向的高质量校本作业体系完备，学生学习质量高；熟练使用优化大师等平台，丰富完善学生评价方案，全面、科学的评价激励学生全面、健康发展。实施措施1.制定实施“学为中心、素养为本”课堂教学实施意见，认真学习

12、新课程标准，加强集体教研、集体备课力度，强化信息技术应用能力提升，深入推进小组合作学习理念、技术的应用，探索线上与线下教学融合、同一时空的混合学习，从教学改革走向学程改变，经常性地组织行政推进教研、研课、示范课、赛课、学科周等活动，循序渐进、逐步落实清润课堂基本标准。2 .制定实施高质量校本作业体系设计与实施方案，以先行学科为突破口，逐步构建核心素养导向的高质量校本作业体系，聚焦作业设计、流程监控、作业评价三个核心变量，把做作业时段开发成自主学习课程，多举措让作业总量减下来、教学质量稳步提升。3 .依托优化大师等网络平台，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的科学、全面评价学生的评价

13、体系，探索优等生、学困生、随班就读生评价策略，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、激励学生全面、健康发展。（四）德育工作一一深化“莲心”德育品牌建设工作目标以中小学德育工作指南为纲领，以立德树人为根本任务，以党建带队建，围绕“有中国灵魂具世界眼光”校训和“育德于心成德于行”德育理念，完善德育体系，以“礼”为主线，通过开展丰富多彩的思想道德实践活动，深化“莲心”德育品牌，传承红色基因，培养良好习惯，让“莲心”德育继续成为具有区域影响力的一面旗帜。目标达成标志（分年达成度）1. 2022-2023年，开展一项课题研究：即小学阶段党团队一体化发展项目规划课题研究，坚定听党话、跟党走的理想

14、信念；开启一项特色活动：即“莲娃看中国”，厚植爱国主义情怀；开展四项主题教育：即传统文化教育、养成教育、仪式教育、环保教育，帮助学生明德修身。2. 2023-2024年，深化课题研究，继续开展“莲娃看中国”特色活动。以少先队工作为抓手，开展“做八好莲娃”活动，完善红领巾奖章评价体系，引导学生养成好习惯。3. 2024-2025年，开展红领巾奖章、莲娃看中国、党团队一体化建设课题的展示、汇总等工作。实施措施1.以党建带队建，加强党团队一体化建设。2 .分三年六个学期开展“莲娃看中国”德育特色活动，根据区域位置划分，开展“华东”“华北”“华中”“东北”“华南”“西北”“西南”莲娃寻宝活动，制作莲娃

15、寻宝记漫画，汇编成册。3 .开展仪式教育。重点开展分批入队、毕业仪式、升旗仪式，增强仪式的庄重性、感染力。4 .开展养成教育。结合红领巾奖章，开展“做八好莲娃”系列活动，落实把课听好、把操做好、把地扫好、把路走好、把话说好、把物用好、把饭吃好的八好习惯。5 .开展环保教育。充分利用“手拉手地球村”环保组织，开展垃圾分类回收、小手拉大手共护淄博蓝等活动，培养学生环保意识。6 .开展传统文化教育。利用清明节、端午节、春节、元宵节等节日，开展“我们的节日，系列活动，传承中华文化，弘扬传统美德。7 .上好隔周一节的少先队活动课，加强少先队组织建设。8,全面开展“红领巾奖章”争章活动，细化争章标准，开展

16、基础章、特色章、星级章的定章、争章、颁章活动，开展文明学生、新时代好少年等系列评优评选，选树身边典型，学习身边榜样。中心小学近三年的发展规划第一阶段：20202021学年度，稳步发展年稳步发展，指在学校德育、教学、课程、队伍与科研工作等方面，有常规的，要坚决落实；常规已不适应新要求、新课改发展需要的，要及时修订；还没有常规的要尽快建立常规。通过学校制度完善和机制创新，建立适应新形势的评价方案；加强教育思想建设，努力提升学校核心竞争力，力争办学特色、全环境育人工作、教育科研、智慧校园建设等在稳步发展中进入正常轨道，形成学生自主发展、教师专业发展、学校持续发展的良性机制。第二阶段；2021-2022学年度，落实精细年把最平常的事做得最好，需