音乐学科五年级学期教学计划.docx

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1、音乐学科五年级学期教学安排具体内容课标要求全日制义务教化音乐课程标准（试验稿）（以下简称标准）,是音乐教化改革的重要环节。标准力求表达深化教化改革，全面推动素养教化的根本精神，表达以音乐审美体验为核心，使学习内容生动好玩、丰富多彩，有显明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美实力，开展学生的缔造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。教材分析第一课春意1.钢琴曲致春天2.童声合唱春水3.歌曲小鸟小鸟4.歌曲春雨蒙蒙地下其次课快乐的村寨1 .管弦乐北京喜讯到边寨2.歌曲阿但人民唱新歌3.歌曲巴塘连北

2、京4.歌曲迷人的火塘第三课幻想1.歌曲天地在我心2.歌声与乐队望月节3.管弦乐水星一一飞行使者4.歌曲小白船5.合唱让幻想展翅翱翔第四课四季1.管弦乐四季歌2 .器乐曲秋收3.歌曲童心是小鸟4.歌曲一把雨伞圆滚滚第五课您好!大自然1.合唱我们的田野2.童声合唱铃儿响叮当3.歌曲田野在呼喊4.歌曲铃儿响叮当第六课京韵1.京剧选段我们是工农子弟兵2.京剧选段都有一颗红亮的心3.笛子与乐队京调京剧小学问4.歌曲蝠蛔和岫蝴5.歌曲我是中国人第七课友情1.歌曲我的挚友在哪里2.歌曲让世界充溢爱3.歌曲手拉手4.歌曲得意的苹果第八课百花园1.歌曲牡丹之歌2.器乐曲花之歌3.歌曲盼红军4.歌曲编花篮工程具体

3、内容学生现状分析（分析各层学生的学问背景与学习习惯等状况）本年级段学生已经系统地驾驭了一些最根本的音乐根底学问，学习了很多内容安康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了必需的编创实力。但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问,加深对音乐的了解。教学目标总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,造就学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和缔造实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验,陶冶高尚情操。学段目标36年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体

4、裁、形式,增加乐器演奏及音乐缔造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。造就音乐感受与鉴赏的实力。造就表现音乐的实力。造就艺术想像和缔造力。造就乐观的看法和友爱精神。教学重点难点1、明确每个单元的学问点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。2、谨慎解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是须要老师们在单元中要解决的重难点和学问点。3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，留意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。5、教

5、材研读，教案的准备把握好几个原那么：以审美为核心以学生爱好爱好为动力（3）面对全体学生，留意特性开展重视参与实践，鼓舞探究与缔造弘扬民族音乐，敬重多元文化提倡学科综合，改善评价机制工程具体内容教学措施第十册的教材是全面的，丰富多彩的，须要我们音乐老师合理运用，要以音乐学科的音乐性、审美性、综合性、民族性、多样性、灵敏性等为原那么，合理选择适合学生开展的内容，缔造出更多适合学生开展的内容，以发挥学生的主体性为主要任务，造就学生的创新实力为重点，让学生宠爱音乐、享受音乐，让音乐充溢人生，让快乐伴随终身。教学进度支配（学期总课时量）本册教材共8个单元，16首演唱歌曲，16首欣赏作品每单元均有编创活动

6、本学期实际有效的教学时间有周,因此，教学内容各位老师可依据学生实际状况，把握教学节奏，作适当的删减，以保证完成好本册的教学任务。我个人把教学进度设置如下：周次教学内容1第一课2第一、二课3其次课4第三课5-6第三、四课7-8第五课9期中复习课IO-I1.第六课12第七课13-14第九课15第八课16复习、测试评价第一单元教学准备工程具体内容教材分析1、钢琴曲致春天春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这奇妙的季节里，万物醒悟，朝气勃发。春天，她又是很多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。致春天这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。2、童声合唱春水春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又

7、使春天显得更有生气。歌曲春水的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助春水的譬如，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关怀农事、酷爱劳动的朴实品质。歌曲的旋律轻开心跃，节奏张弛相间。刻画出孩子们天真烂漫的性格。歌曲呈现了真挚的童心，散发出浓浓的童趣。歌曲为多声部合唱曲，接受多乐句式的一段体构造。3、小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，酷爱大自然的奇妙情趣。歌曲为6/8拍，二段体构造。抒发了少年儿童对奇妙生活的酷爱和华蜜快乐的情感。4.歌曲春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下是影片绿色钱

8、包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍,宫、徵交替调式，一段体构造。曲调由弱起起先，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充溢生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，特别形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱,最终完毕在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。教学目标1.“春天、春雨、小鸟”都向人们“致春天的驾临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的酷爱。2.倾听春水，感受拟人化的春水活泼、顽皮的形象。倾

9、听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，一样的曲调，不同的手法表现不同的心情。让我们在倾听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变更（相像）重复的创作手法。教学重点难点1、切分节奏及切分音唱法2、二声部3、能有感情的娴熟演唱教学时间支配（单元总课时量）第一课时：小鸟小鸟、致春天。其次课时:春雨蒙蒙地下。第三课时：春水。课时备课第一课时教学内容：小鸟小鸟、致春天。教学过程：一、表演小鸟小鸟1.生态环保导入。设问：哪些小动物是人类的好挚友?我们要加以爱惜。（2）你能说出描绘

10、春天的成语吗?（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞.）2.倾听范唱小鸟小鸟。设问：（1）歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?（复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过）歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景？3.学唱曲调。老师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?（弱拍起唱一一第六拍起唱）（2）先学第一局部（第一乐段）。a.老师范唱。设问：听辨并找出一样与相像的地方？b.在老师指导下用6/8拍指挥图式，跟着老师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出一样与相像的局部。e.按曲

11、调的起伏，有感情地唱好第一局部曲调。学唱合唱局部（其次乐段）曲调。a.老师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出一样与不同的地方?b.在老师指导下，二个声部先学唱其次乐段的第一乐句（2小节）。留意第一声部六度音程以及其次声部的四度音准。有困难的班级可以在老师指导下加唱一条帮助练习：c.分声部自学各自的声部。老师重点辅导低声部。d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4.学唱歌曲完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的心情。（2）用“1.a”唱全歌。留意合唱局部的和谐；留意用稍快的速度表达喜悦的心情；留意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达快乐的心情。（3）填入歌词要唱得更有

12、感情。5.表演歌曲。在完成以上环节的根底上，让学生发表表演歌曲的处理看法，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演进展二度创作表演。表达对春天的赞美。二、倾听致春天1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。（1）设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？（2）讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的奇妙，作曲家格里格热忱地谱写了这首钢琴抒情小品。2.视听致春天。（1）设问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？老师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及其次段再现主题的片段。还可帮助学生听辨其次局部的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不怜悯绪的音乐表

13、现。3.复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在开展过程中的心情变更。4.完成教材中的书面作业。（1）画出第三局部的图形谱，说明第一与第三局部旋律是一样的，但心情不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热忱的情景。还可以依据想像在图形谱上添加其他的图画等。（2）完成方格框内的选择一一曲调高、低与心情的宁静、期盼、热忱。以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的根底上独立完成或学生间的相互探讨完成，切忌老师包办代替,要充分发挥学生的想像与联想。5.三度（欣赏）创作。让学生依据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天驾临时人们的祈望心情，要把三段的开展变更过程能表

14、达出来。不求动作和舞姿的美丽，主要是表达学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。三、课堂总结其次课时教学内容：春雨蒙蒙地下。教学过程：1.气象学问导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不行能是恒久“春光明媚的日子！设问：还有哪一种天气现象？（2）人们是怎样来形容春雨的？春雨给大地带来了什么朝气?2.欣赏歌曲范唱。设问：（1）歌曲的心情是怎样的？“刷刷刷刷是什么模拟声?你能效仿唱一下吗？3.在老师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷。（1）前面局部的8小节（包括间奏）要求二声部。结尾处的5小节（留意力度的变更）要求。4.师生接唱。老师唱歌曲的歌词局部，学生接唱雨声“刷刷刷刷”局部。5.学

15、唱曲调，学习切分音。（1）老师范唱曲调。（2）讲解切分节奏及切分音唱法。在老师指导下学唱起先的9小节曲调（学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏）。（4）学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师有重点地指导有读谱困难的学生。用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6.学唱歌曲，表演歌曲。（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌颂。歌词词义探讨。设问：第一段歌词的含义是什么？其次段歌词：“这是生命在歌颂，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?（借景抒情）在理解词、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比拟相宜?使歌曲的表现更有声、有景、有情。音乐学问：切分音1.正常的强弱节奏：2.变更了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：7、课堂总结第三课时教学内容：春水。教