青蛙写诗公开课教案.docx

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1、青蛙写诗教案其次课时:一、创设情境,巩固生字1 .师:孩子们,今日老师给大家带来了一个生字,请看:老师写诗字。2 .给诗注上拼音,发觉这个拼音有什么特点。(整体认读音节)3 .请你给诗字找一个小伙伴组一个词语。4 .师:有人组词为写诗。(板书写),通常写诗的是人,今日老师给大家带来了一位特殊的诗人他是小青蛙。(板书青蛙)5齐读课题。(不拖音)6.复习上节课生字词。(1)课件出示带拼音的字:写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成(2)没有了拼音老师的帮助你还能读对吗?再读生字,读的好的嘉奖做小老师领读。(3) .出示词语。先自己读再指名读,再领读。(4) .摘星星嬉戏,在嬉戏中复习生字。7.

2、导入:有一天,小青蛙的池塘那边下起来淅沥沥的小雨,你看(出示下雨图和课文第一段,让孩子体会青蛙的心情:兴奋,快乐)读出快乐和那种兴奋。设计意图:一年级的孩子对生字记得快,忘得也快,学习的主动性还不强,须要老师有目的地帮助强化复习字词,夯实语文基础学问。通过不断复习生字为新课学习做好铺垫。此环节注意对学生基础学问的夯实,注意与上节课学问间的联系,从巩固学习内容入手,实现自然过渡,导入新课。二、创设情境,感悟课文1 .学习第1小节一感受雨天的美。(1)(课件出示插图的动画)创设情境:快听:嘀嗒,嘀嗒什么声音?(下雨了)是啊!文中哪句话也写到下雨了?(指生读句子:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。)你感

3、受到了什么?(雨下得很小。)是从哪儿感受到的?(2)启发想象:雨点儿一滴一滴落到了水里,落到了荷叶上,落到了快把你看到的告知大家。预设:生1:雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。生2:雨点儿落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦!生3:水里的小蝌蚪们都来啦,它们都把小脑袋露出来了。假如你是青蛙,想想雨点儿落到了你的身上,你会是什么感觉?预设:我会感觉凉凉的,痒痒的,很好玩!假如你是青蛙,看到这么美丽的景色,你会怎么样啊?预设:兴奋极了;觉得景色太美了!(3)导读:快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。(4)引读:所以青蛙兴奋地说一一齐读本小节最终一句:我要写诗啦!

4、2 .学习第24小节。分角色朗读对话,感悟童趣。(1)过渡:听到膏蛙要写诗啦,瞧瞧谁来帮忙啦?(2)随着学生回答板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。(3)导学:你是从哪几小节知道的?(2、3、4)自由读这三个小节,思索:它们都帮了什么忙?(4)随着学生回答板书:小蝌蚪()一逗号;水泡泡()一一句号;一串水珠()一一省略号。(5)导学:为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?出示小蝌蚪图片,你们发觉什么了?(小蝌蚪真像逗号。)师请孩子吹泡泡,你们发觉什么了?(水泡泡圆圆的,很像句号;我觉得它不但圆,还透亮,很美丽!)指导学生朗读:多好玩啊!快出声地读一读第2、3小节。(学生练读后指名读。)引导学生相识省

5、略号。出示图片理解词语“一串水珠二为什么不说一个水珠呢?预设:省略号是六个点,一个水珠不像,我觉得一串水珠排起来很好玩!水珠们很团结!引读:快把你的想法读出来。(指名读,齐读。)(6)引读:是啊!多好玩的对话呀!多好的挚友啊!快试着小组内分角色有感情地读一读。(7)指导分角色朗读课文。(8)小结:大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀!我们和大自然中的一切都是好挚友。(9)依据板书,引领孩子再次有感情地朗读课文。能背的背下来。3 .拓展延长,训练语言。(1)导学:多好玩的诗歌呀!快依据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(2)通过班级探讨得出:圆圆的(),当个小句号;

6、一串(),当省略号;()带个小尾巴可以当个小逗号。4 .学习第5小节,美读诗文,启迪灵性。(1)导学:有这么多好挚友帮助青蛙,它最终把诗写成了(课件出示第5小节),快大声地读一读,看看自己能发觉什么?(诗的内容只有一个“呱”字。)(2)导学:青蛙写的诗多有意思,只有一个字一一呱。这个字是拟声词。再读,读出不同的语气。(3)导学:“呱呱,呱呱”是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家说明一下青蛙的诗写的是什么内容?(4)学生自由揣测青蛙“呱呱”的内容。5 .引读全文:雨天的景色多美呀!青蛙的挚友们多团结呀!所以青蛙才能写出这么美的诗,让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。设计意图:本环节从一年级孩子的年龄特点和学问阅历动身,利用课件激发学生学习的热忱,同时引导学生通过视察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号,水泡泡能当句号,一串水珠能当省略号。把识字与理解诗文结合起来,同时多种形式的朗读指导,加上适度的拓展与想象,不仅发展了学生的语感,还丰富了学生的语言,启迪了孩子的灵性。这样长期训练,学生的语言文字的运用实力会得到很大的提高。三、扩展阅读标点符号歌。了解更多标点符号的用法。四、背诵课文,总结全文1 .学生参看板书练习背诵课文。2 .齐声背诵课文。3 .师生小结。孩子们,大自然奇妙秀丽,多姿多彩,在大自然里还有哪些事物我们学过的标点符号呢?请你好好想一想,下节课我们一起沟通!

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