青春有格教学设计与反思.docx

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1、青春有格教学设计与反思【教学目标】学问与实力理解行己有耻,止于至善。过程与方法运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作的解决问题。情感看法与价值观青春期我们要知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为;养成自我省察的习惯。【重点难点】教学重点:理解行己有耻,止于至善教学难点:理解行己有耻,止于至善教学过程一、导入新课(多媒体显示)思索:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才“言有物而行有格也道之以德,齐之以礼,有耻且格你如何理解这些句中的格?提示:格是正确、形式、规则老师讲解并描述:放飞幻想的青春时代,我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹,但是做起事来我们要遵守规则,我们要让青春风格。

2、这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一:行己有耻(多媒体显示图片)很多时候,公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的座位上,丝亳没有意识到身旁站着的老人,假如换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢?(1)理解“行己有耻”提示:学生分组探讨,留意举例说明老师总结:“行己有耻”简洁说是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。正如朱翼说“人有耻,则能有所不为。这就告知我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。(多媒体显示)勾践卧薪尝胆(2)越王为什么“置胆于坐,饮食尝之?提示:这是告知我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。(3)老师讲解并描述:“行己有耻的要求:“行己有耻须要我们有

3、知耻之心,不断提高辨别“耻”实力。正如孟子说”“羞恶之心,义之端也老师总结:羞恶之心引到我们推断是否善恶,明确行为选择的理由。他在我们行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调整;在行动之后,反思效果与影响。(多媒体显示)在社会生活中存在很多规则,这些规则让我们的生活平安而富有意义。例如:不损害别人;不说谎,不欺瞒;遵纪遵守法律;相互敬重;信守承诺.思索:(1)你认为还有哪些规则须要遵守?提示:纪律、规章、法律、道德(2)有人认为,只要不被发觉,说谎、欺瞒也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?老师总结:在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外,我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。

4、对于这些规则的约束,不管我们的行动是否被发觉我们都应当遵守规则。“行己有耻要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。过渡:我们看一看这个片段(多媒体显示)今日我们实行无人监考的考试方式考试数学,考完后排名。老师发完卷子走了,刚起先大家在仔细做题。一会儿,我遇到一道难题怎么算也不行,看看邻座的同学已经做出,而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在,都要遵守考试纪律“这次考试完,老师排名次,假如这道题写错了,名次我有可能就排在后面,回家妈妈有得唠叨我活动二:出谋划策我该怎么办?帮我出出办法?提示:看吧,没有老师监督;不看,不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。老

5、师讲解并描述:“行己有耻要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更须要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增加自控力。驾驭增加自控力的方法和技巧:增加1我不要的力气;增加“我想要”的力气;加强自我监控。目标导学二:至于行善(多媒体显示)“高校之道,在明明德,在亲民,在止于至善选自高校活动三:说一说(1)高校这本书的宗旨是什么?提示:高校的主旨是在于使人的美德得以彰显,在于激励天下的人革除自己身上的旧习,在于使人达到完备的境界止于至善”是人的一种精神境界,我们应当有自己的格调,有我们的“至善”追求。阅读阅读感悟微尘”(2)谈谈自己的想法?说一说以后的准备

6、?提示:行善在于是心,在于是行动。我们要从点滴小事做起,积少成多,积善成德。(多媒体显示)活动四:探究合作探究合作一(1)你如何看待上述同学的争论?提示:看到同学的优点,心理。(2)看到这封感谢信,你会怎么想?怎么做?提示:分组探讨,探究合作老师总结:我们应当把童小勇作为榜样,向他学习。榜眼不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本看法,激发我们对人生道路和人生志向的思索,赐予我们自我完善的力气。我们要做到“见贤思齐焉,见不贤而内自省也在生活中找寻贤,将他们作为榜样。向榜样学习,吸取榜样的力气,我们的社会、我们的国家才会变得更加美妙。(多媒体显示)小明这学期乂被选上“三好学

7、生,这是他连续三次当选了。当有同学问他时,他说:我每天晚上都要对自己今日的行为进行思索、检查,看看是否有不足之处,今后留意自己的言行。探究合作二(3)小明的话对你有什么启发?提示:小明平常做到的事老师讲解并描述:小明做到了“日省其身,有则改之,无则加勉“。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足,不盲目自责,主动调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。(多媒体显示)探究合作三(1)你如何看到上述观点?提示:观点结合实际状况,举例说明。(2) “止于至善”的人应当具备哪些品质?老师总结:一个人要做到独善其身,以宽广的胸襟、坚决地信念和刚上的品行行事处世,始终拥有信念、不断激励自己,

8、克服困难取得胜利。在社会中还要关切、帮助四周的人。三、课堂总结今日学习知道青春有格,就是青春须要我们去经验、去体验。以修身为本,行走在止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步让我们做一名有志青年,张扬自己的青春,放飞自己的幻想。板书设计行己有耻青春有格止于至善教学反思1 .情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习主动性,让每一个学生活动起来,让他们畅所欲言。2 .这节课设计的内容,对学生来说有些生疏,理解困难。3 .学生课堂上探讨不激烈,对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学学问知道太少,思想道德素养有待提高。

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