探讨模拟奥运会在农村小学的教育意义 论文.docx

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1、探讨模拟奥运会在农村小学的教育意义摘要：传承奥林匹克文化，通过模拟奥运会促进学生的成长，让学生们享受运动、享受快乐，发扬体育精神。关键词：校园模拟奥运实践意义引言为了使更多孩子了解奥运文化和精神，在农村小学中开展模拟奥运会，实践的目的是为发展我校学生发挥创造、团结共进、了解世界、提升自我的过程，通过举办模拟奥运会，让更多的人了解奥运精神和奥运文化精髓。一、模拟奥运会前景模拟奥运会在我校的开展已经有两届了，自2019年-至今几个学年度来，我们按照真实奥运会的方式和标准来策划和实施农村小学版的模拟奥运会，目的是加强学生对奥林匹克精神和奥运一些相关知识的了解和深入。模拟奥运会的开展对我校的德育、体育

2、和美育的影响是巨大的。接下来我将本校开展模拟奥运会几个方面浅谈下：1 .让奥林匹克文化和精神在农村校园中传递自2019年初我校在新形势下为全面实施素质教育，坚持立德树人深化教育教育改革，着手创建北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校，其目的是弘扬中国文化，传承奥林匹克文化对学生的教育影响。前期我们通过奥运知识和文化背景介绍,学校成立了奥运文化工作室（创意工作坊），积极进行奥林匹克教育显性文化的布置和创造，每周开展以冬奥奥林匹克为主题的校园文化，如国旗下讲话、班队活动等，凸出显性文化，让孩子们深入了解奥林匹克文化和精神。2 .拓展学生的视野，促进学生实践参与的能力我校在施老师的带领下

3、学生们以绿色环保创造的理念打造出一冬奥长廊”一和一“夏奥回廊”，并且绘制冬奥、夏奥运动项目宣传挂画上墙，在学校楼道装点，成为一道亮丽的风景线。在校大门口和楼道口悬挂，由师生共同参与制作的废旧轮胎自制五环。所有的材料均是师生共同搜集而来，环保便捷，变废为宝，教育意义深刻。全体师生齐动手，老师和学生用自己的双手创造出独具特色而有意义的作品，一定程度上推动学生实践创造的能力。3 .激发学生运动潜能的挖掘通过前期各项奥林匹克教育和文化的推广和实践下，我校在2019年10月筹备运动会，经过校委会和体育组的相关商议，决定举办本校秋季运动会暨模拟奥运会。在模拟奥运会开始前，学校积极宣传首届学校模拟奥运会的通

4、知，让学生们积极准备，踊跃报名，本次模拟奥运会项目根据农村小学的特殊性，在设置的从组别上，分三个组别：高年级组（五、六年级）、中年级组（三、四年级）、低年级组（一、二年级）；项目设置：高年级组60米、100米、400米、4*100米接力、跳高、跳远、实心球（IKG）、二人合作跳绳、德球、篮球定点投篮、男女合作跳长绳、足球联赛；中年级组60米、二人合作跳绳、键球、立定跳远；低年级组跳呼啦圈迎面接力赛、单人跳绳。项目的明细发布后，各班级在老师带领和指导下，根据本班学生的自身情况,每位参赛队员积极准备练习，通过课后、放学等课余时间，加强对参赛项目的刻苦训练，对技能型项目，体育老师们精心指导，挖掘每个

5、参赛学生的潜能。实例：在调查中了解到，低年级组的队员，均为一二年级学生，年龄小、参赛的项目虽然不多，但参与报名比赛的积极性非常高，单人跳绳这个项目报名的人最多，据悉基本全部都想报名参赛，但是参赛人数有限，怎么办了？班主任教师和体育老师协商后，通过体育课，开始一场班级预赛选拔，学生们经过一轮又一轮的一分钟跳绳对抗赛，最终选出两位同学代表班级参赛，这里面的过程很精彩，同学们为了在预赛中脱颖而出，课后、回家积极练习，比赛时能看出每个孩子付出和潜力得到了最大限度的挖掘，也进一步体现出奥林匹克精神中，坚定信念、奋斗精神和竞技体育高度结合起来。学生们最终的目的F为更好地在首届模拟奥运会中彰显风采为班级争光

6、;二、模拟奥运会在学校推广实践就现状而言，目前农村义务教育阶段中推广开展模拟奥运会的学校不多，在推广和开展的同时，我们必须结合学校自身的发展，开创特色道路。以我校为例来说，先是从奥林匹克相关的显性文化创建、知识文化普及、周边示范辐射、活动开展到等多方面进行探索，促使模拟奥运会的顺利开展。1 .校内、校外各部门支持作为农村小学，常规的校运动会，很常见也很普通，开展的意义也就是我们所说的，为了增强学生体质，促进学生的全面发展的宗旨。但如何在农村小学中开展一场模拟奥运会，很多老师和学生都是无头绪，不理解，什么是模拟奥运会？具体的项目有哪些？都是不知道所以然的。通过前期的准备工作和学习，老师和学生们更

7、多的了解到奥林匹克文化和知识，对顺利召开首届模拟奥运会的进行，起到了促进作用。学校基建发挥示范辐射作用，大家都知道奥运会的开幕前，有一个流程火炬传递，我校积极联合学区各村校，开展模拟奥运会火炬传递活动，通过临时模拟奥运会组委会的合议，精心安排传递路线，传递人员，保障安全的前提下，开展火炬传递到各村校，让学生们共同参与，促使整个学区的学生、家长和社会人士，能了解到和参与到奥林匹克教育的精神。火炬传递的开展，得到了相关部门、周边家长、学校老师等社会各界人士的高度赞赏和支持。促使我们对模拟奥运会的举办的信念和意义。2 .建立完善的组织、顺利保障竞赛为了切实做好模拟运动会，普及与发展校内运动，使得更多

8、学生了解到模拟奥运会的开展目的和教育意义。学校在开展模拟奥运会期间的安全管理工作，积极应对可能发生的各类突发事件，确保模拟运动会的正常开展和全校师生的生命财产安全，根据有关规定并结合我校实际，制定了模拟奥运会期间的安全预案，成立工作领导小组，明确安全分工职责；具体实施方案，赛前准备工作、比赛期间的安全措施。学校这些相关的方案的制定和实施，是为了促使学生在奥林匹克教育的实施环境下，能够安全参与比赛和掌握了解体育技能荏比赛的过程用全方位9层次的彰显百莪爱雇百我厂3 .模拟奥运会流程展示（一）开幕仪式：按照奥运会开幕式程序设立由学生和老师共同参与的“模拟奥运会开幕式”。1入场仪式。方阵队伍入场：国旗

9、护卫队：4名学生手持国旗走过主席台。五环旗卫队：4名学生手持五环旗走过主席台校旗行进队：4名学生手持校旗走过主席台。第一方阵：彩旗方阵队（由中心本部30名学生组成）第二方阵：世界各国家国旗方阵（中心本部150名学生组成，手持学生和教师自制的各国小国旗）第三方阵：国旗方阵（中心本部50名学生组成）代表队入场顺序：龙林小学、联盟小学、龙山小学、石林小学、太白小学、中心本部（东道主）裁判员方阵：由学区各校老师组建成的20人队伍嘉宾和贵宾入场2、形式：每位学生和老师戴者废弃物（易拉罐、酸奶盒、矿泉水瓶、雪碧瓶）做的头、手饰入场，以体现绿色奥运、环保奥运、人人参与的理念，展示学生参与自制的绿色奥运、环保

10、奥运的创作成果。入场后全体站成整体队形，队形由青山、绿水、白云、蓝天、绿色标志组成。、领导致词及讲话（组委会副主任发言讲话）。、运动员及裁判员宣誓。（由东道主队安排）、全体起立，升国旗奏国歌。、模拟火炬圣火的传递。（由老师带领两名学生）三人手捧火炬入场，三人合一，将火炬点燃在圣火台上，圣火台圣火燃气，体现奥运精神代代相传。这三人合一的圣火体现了绿色奥运、人文奥运、科技奥运的三大理念。、组委会主任宣布大会开幕、全体运动员有秩序的退场。、团体操表演：由各校选送并承担内容。（二）团体操结束，比赛开始。比赛项目：竞赛和田赛项目分场地同时进行。分为低年级组：1-2年级；中年级组：3-4年级；高年级组：5

11、-6年级。高年级组：60米、100米、400米、4*100米接力、跳高、跳远、实心球（IKG）,二人合作跳绳、健球、篮球定点投篮、男女合作跳长绳、足球联赛；中年级组：60米、二人合作跳绳、健球、立定跳远；低年级组：跳呼啦圈迎面接力赛、单人跳绳。备注：本届模拟奥运会单项项目（除团体项目），其余项目取前三名颁发金银铜牌（三）闭幕颁奖仪式：设立六个大团体奖项，由主办单位领导为获奖者颁奖。1、奖项名称：高年级组团体总分奖、中、低年级组团体总分奖、道德风尚奖、最佳组织奖、最佳团队奖共6个奖项。2、奖项内容：（1）单项奖：各单项前三名颁发金银铜牌和证书。（2）团体奖：团体项目前三名的学校颁发奖杯和证书。3

12、、颁奖程序：（1）为学区五所学校颁发“优秀组织奖”奖牌。（2）为参加本次模拟奥运会获奖学校和个人颁发奖牌、奖杯和证书。（四）模拟奥运会全部结束。（组委会副主任宣布）三、模拟奥运会开展的意义在农村小学中开展奥林匹克教育实践的意义，在我理解看来，就是在小学中开展和推广奥林匹克教育。我们学生通过学校创意工作坊的实践活动，以绿色环保创造的理念为前提，通过显性文化的创意，把奥林匹克相关文化知识彰显出来，让学校里充满了奥林匹克文化的氛围，将奥林匹克教带进青少年生活、学习中去，以寓教于乐的活动形式使青少年感受神圣、美丽、尊严、追求卓越、尊重优胜、超越自我的奥林匹克精神。自2019年学校举行模拟奥运会之后，校

13、园里面学生们讨论、交流最多的事，上次模拟奥运会那个获得了金牌，打破了几项记录，为本班级拿了多少积分。很多孩子在学习上的态度，改变很大。对上课的态度和思想上，有了很大的转变，在一定程度上，促进了学生的学习积极性。部分家长拉着老师说道：“老师谢谢你！谢谢学校开展的各类活动,促使我孩子的成绩和运动水平在原有基础上，有了很大程度的提高，也希望学校多开展一些积极向上，有教育意义的活动”。听到这样的心声，作为学校和老师，社会的认可,家长的支持，才是我们做好教育工作和实施教育新方式，最好的定心丸。开展模拟奥运会的意义，不是为了培养出多少运动员，最终的希望是燃起孩子们对体育的热爱，更多是希望孩子们能够自身参与

14、进去，促使奥林匹克教育培养一代身体健壮、动作协调、态度从容、谈吐得体、情操高尚具有国际胸怀和视野的青少年。四、结论言而总之，模拟奥运会的推广和实施在农村小学教学过程中，是一个新形式的教育策略。在实施模拟奥运会的过程中，着眼本校的现状和学生的接受程度，创造先进的、多元化的奥林匹克文化和精神的理念出发。在筹备模拟奥运会的基础上，要善于研究和开发丰富的内容支撑，促使教育目的达到最优化。比赛项目的教学内容上，要多开动脑筋，多善于研究奥运会项目中，适用在小学阶段开展的项目的教学方法具有科学性，体现出自己教学价值认可，并能够得到充分发挥。在对模拟奥运会的活动策划上，制定完善的、科学的实施方案、比赛规程、要求等。本文根据模拟奥运会的自身实践参与，从中所思、所行、所得中，领悟出对在小学阶段开展模拟奥运会前和后，模拟奥运会对学校、学生、老师的感悟和总结。最后我也得出，作为教育者我们应该在教学的道路上,不断摸索和探究出适合学校、适合学生大环境下的教学新思路和新理念。