第二十七课：答谢中书书精品教育.ppt

《第二十七课：答谢中书书精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二十七课：答谢中书书精品教育.ppt（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、答谢中书书答谢中书书作者：作者： 陶弘景：字通明，号华陶弘景：字通明，号华阳隐居，丹阳人。南朝时人。阳隐居，丹阳人。南朝时人。有有陶隐居集陶隐居集。曾担任诸王曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。唯以披阅为务。”（南史南史）后隐居句曲山，可是后隐居句曲山，可是“国家每国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓询，月中常有数信，时人谓山中宰相山中宰相”。理解题目：理解题目：给一个姓谢的任职中书给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。的朋友的书信。请同学们介绍一下请同学们介

2、绍一下认识认识“书书”这种文体这种文体 书即书信，古人的书信又称书即书信，古人的书信又称“尺牍尺牍”或者或者“信札信札”，是一种应用性文体。然，是一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审而，我国的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，美的文学属性， 尤其是书信一体，多记尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。书信的实用性和审美性结合得十分完美。文学史上，司马迁的文学史上，司马迁的报任安书报任安书，王，王安石的安石的答司马谏议书答司马谏议书，吴均的，吴均的与与朱元思书朱元思书，林觉民的，林觉民的与妻书

3、与妻书等等等等书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，书信或抒发感情或描写景物，脍炙人口，千古不朽！千古不朽！ 这篇山水小品，仅用六十八字，就概这篇山水小品，仅用六十八字，就概括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川括古今，包罗四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，草木，飞禽走兽，议论抒情，各类皆备，真可谓真可谓“尺幅能容千里，片言可役百尺幅能容千里，片言可役百意意”。补充介绍补充介绍课文赏析听课文录音注意节奏。听课文录音注意节奏。山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，四时翠

4、竹，四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与其能与其奇者。奇者。请大家齐读课文。请大家齐读课文。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨薄雾将葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起

5、彼伏的鸣叫声；要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。色了。 1、总领全文的一句话是、总领全文的一句话是什么？什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美 3、 本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古

6、今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。” 最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么? 作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的? ? 先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见底清流见底”，又平看，又平看“两岸石两岸石壁壁”“”“青林翠竹青林翠竹”，最后又分，最后又分“晓晓”“”“夕夕”两层来写，一句一景，两层来写，一句一景，次序井然。同时注意了色彩的配合、次序井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。晨夕的变化，动静的结合等。小结小结 一层一层（句）概述山川之美的无穷魅力（句）概述山川之美的无穷魅力 二层（句）具体描绘二层（句）具体描绘“四时四时”“”“晨昏晨昏”的山的山 川之美川之美 三层（句）总体评价，侧面衬托山川之美三层（句）总体评价，侧面衬托山川之美 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感和与古今知音共赏美景的得意之感本文主题：本文主题：总分总总分总结构：结构：