浅谈农村儿童隔代教育问题及对策 论文.docx

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1、浅谈农村儿童隔代教育的问题及对策摘要：农村隔代教育儿童存在的人格发育不健全，生活习惯和自理能力差；学习自觉性差，缺乏学习兴趣；以及安全等问题。通过学校建立隔代教育儿童档案，各校各班级形成帮扶对象，建立学习小组，组织读书活动，定期举办安全教育等一系列活动，同时利用现代化的网络手段，视频等方式多让孩子和父母深入交流沟通，形成学校、老师、家长三位一体的方式，共同教育好农村隔代教育儿童。关键词：隔代教育；人格；生活习惯；安全随着经济和社会的发展，农村的青壮年劳动力，外出务工的现象普遍存在，由于受到户籍政策，以及经济收入方面的影响，好多家庭存在爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈在外面挣钱养家，一年就重大的节日

2、或者过年的时期回来几天，平时孩子的教育就落在爷爷奶奶和学校教育上，由于爷爷奶奶年纪大，加上这一代爷爷奶奶基本是50、60年后居多，这一年代的农村老人普遍文化学历不高，加上不理解家庭教育的重要性，以及忽视孩子的心理教育，导致很多农村家庭的孩子存在很多问题。目前结合我校的实际情况，和大家一起讨论农村儿童隔代教育存在问题及其如何改善，下面就这一情况我说一说我的观点。首先分析一下农村隔代教育儿童在学习和生活上存在问题一、隔代教育儿童人格发育上不健全，生活习惯和自理能力差。这部分孩子由于长期远离父母，生活在爷爷奶奶身边，由于爷爷奶奶平时日常劳动较多，大部分时间都用来干农活，忽视和孩子的交流；另外由于祖父

3、母和孩子的年代差距较大，导致孩子和祖父母之间无法交流，祖父母不知道孩子的真正诉求，孩子也不愿意和祖父母去交流日常生活和学习上存在问题，久而久之导致孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。另外祖父母带孩子，日常的家务，一些生活的上洗衣叠被等琐事统统包办，导致孩子动手能力差，生活自理能力弱。另外祖父母喜欢抛却袒护，不正视孩子的错误，如果孩子犯了错，长辈与家长都不要过度袒护孩子，家长必须让孩子正视自己的错误，并改正错误。二、学习自觉性差，缺乏学习兴趣。学习上由于祖父辈文化程度有限，不能及时做到监督孩子的有效学习，对于

4、老师布置的作业，孩子回家也是草草了事糊弄过去，学习的自觉性差；另外父母常年在外打工，给孩子感觉我不去努力学习，将来也照样可以挣钱的养家的这种错误观念，导致孩子厌学，不想去学习文化知识。三、安全问题。孩子早晚放学，祖父母大多数骑电动车接送，由于年纪大，加上道路交通安全法规意识淡薄，导致交通事故频发。另外孩子远离父母，祖父母监管不到位，这几年农村地区，由于山塘、水库较多，每到夏季孩子们下塘游泳，导致孩子的溺水身亡事件频频发生。另外农村隔代教育，由于缺乏家庭教育，常常出现打架,斗殴等不良表现，往往这些不良行为，给自己和身边的同学带来危害，甚至打架斗殴导致身体致残，伤亡的事件发生。以上是简单谈谈农村隔

5、代教育存在的问题。接下来，我将结合自己的农村教学经验，谈谈我的应对方法。一、各校结合的自己的实际情况，将农村隔代教育儿童建档。学校首先按照各年级各班级进行排查，先将隔代教育儿童的名单统计出来，再这些名单中存在问题的孩子们单独的列出来。让各个班级班主任，授课老师，组成帮扶对象，时刻注意孩子的日常行为变化，关注孩子的学习情况，定期组织班会活动，让孩子说出自己的心声，了解这群孩子的心理状态，给予这群孩子特别的关爱。在班级活动中，让孩子体会到社会、身边朋友、老师们的关爱，同时在班集体的活动中，也让这部分孩子发挥自己的特长，让他们展现出自身价值，让他们感觉到他不是独立的个体。他们对班级、学校、社会是有价

6、值的，让孩子找到归属感。同时学校、老师、家长三位一体，学校定期组织家长交流，让孩子的祖父辈了解家庭教育的重要性，重视孩子们平时生活中的家庭教育和道德教育,培养孩子孝顺长辈，帮祖父辈做力所能及的家务。学校也要充分利用留守儿童之家，电子阅览室，利用现代化的信息手段，利用云技术，定时和远在外地的学生父母视频通话，交流学生们在学习生活中的情况。让孩子们感受到父母在外的艰辛，也感受父母亲无私的爱，同时组织孩子们利用乡村青少年宫，培养孩子们绘画，音乐方面的兴趣。二、组织学习兴趣小组，培养孩子阅读的习惯，树立正确的人生观和价值观。针对这些隔代教育的孩子不愿意学习，学习态度不端正的情况。学校利用晚自习的时间，

7、成立学习兴趣小组。选出成绩好的、学习态度端正的同学为组长，并制定每天一定的学习任务，让孩子们之间相互监督。前期，先监督这些孩子完成每天的学习任务，培养孩子的学习习惯；等学习一段后，让原先隔代教育孩子中表现不错的同学出来当组长，同时也激励那些隔代教育中不努力的同学，也让他们看到别人的变化，从潜移默化中影响并改变他们。利用学校的图书馆阅览室,给孩子们开展“一月一本书活动”。建议推荐名人传记，励志故事，以及一些知名的文学名著方面的书籍，并定期开展读书分享活动，让孩子们分享自己的读书心得。通过学习兴趣小组，以及读书活动，在学习和阅读中，让孩子们形成自信、勤奋、刻苦的正确人生观和价值观。三、树立同学们的

8、安全意识。首先，针对每天孩子们上下学接送的安全问题，建议在学校两侧道路上摆放交通安全宣传图片。对于骑电动车接送孩子的家长，提醒孩子和家长带头盔。其次是防溺水，防溺水安全重在一个防字，切实提高同学们防溺水安全意识，学校应加强防溺水安全知识宣传和教育，提升大中小学学生的防溺水技能。通过观看幻灯片，参观图片展，以事实说话，以个案示人，让广大大中小学学生对防溺水有一种直观和形象的认识，从而牢记在脑，铭记在心。同时要定期不定期地组织开展防溺水安全演练，模拟涨水场景，让学生身临其境，通过现场指导，教会学生防溺水的基本技能和救生要点。再次，爷爷奶奶在家做饭、用电、用气，老年人本身对生活安全知识缺乏，我们要教会孩子们在日常生活中注意用电、用气、用火安全常识，防范于未然。另外，教育孩子们在学习生活中，要互助友爱，避免打架斗殴带来的伤亡事件，同时要定期给孩子们教授法制道德课，加强孩子们法制和道德意识。最后，让我们广大的乡村工作者，多一点关爱，多一点责任心，和学校、家长一起共同守护每一位孩子，让孩子们在祖国美好的环境下健康、快乐地成长！参考文献：1徐聪娣：留守儿童心理状况分析与解决对策，中国校外教育，20102蒋妮：浅谈学校如何加强学生的防溺水安全教育工作，教师，2019