《计算机辅助设计》课程标准.docx

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1、计算机辅助设计课程标准一、课程说明课程名称计算机辅助设计标准简称辅设适用专业机电一体化技术修读学期第一学期制订时间2022年8月课程代码1341120课程学时60制订时间4课程类型B课程性质必修课程类别专业基础课程先修课程无后续课程产品创新设计毕业设计对应职业资格证或内容车工、铳工、钳工合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022年8月二、课程定位计算机辅助设计课程是机电一体化专业开设的一门专业基础课程。通过该课程的学习主要让学生掌握三维软件的基本命令和使用方法，熟悉产品设计的流程，并能使用软件进行设计产品，重点培养学生对典型产品三维造型的构思和建模能力，学会对零部件实体进行装配和

2、分解，掌握工程图的快速创建方法，为后续课程的学习和毕业设计以及从事专业工作打下坚实的基础，学生可从事产品设计、产品开发、机器结构设计等工作。三、设计思路通过对本专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：应用学习情境的设计教学，符合基于工作过程的教学设计思想要求，内容从简单到复杂，从单一到综合，符合学生认知规律。四、课程培养目标L专业能力：通过本课程的学习，使学生能够运用三维软件进行对常见的典型产品进行平面图绘制、三维造型、实体装配以及由实体生成工程图的能力。具体目标如下:能够运用三维软件进行典型平面图形的绘制；能够运用三维软件创建三维实体模型；能够利用实体装配与分解知识进行典型实体的装配与分解

3、；能够将三维实体图生成工程图。2.方法能力：会进行软件工作环境的设置；会进行各类建模命令的使用；会进行三维实体造型；会零部件的设计、装配和分解；会工程图的创建。3.社会能力：培养学生语言表达和团队协作意识；培养学生创新设计的理念和产品创新设计的能力。五、课程内容、要求及教学设计本课程围绕“雕刻机机械主体”展开五个项目的内容，分别是计算机辅助设计的前期准备、二维平面图形的绘制、三维实体的造型、实体的装配与分解、工程图的创建。通过“任务引领、知识关联、思路构建、上机实践、任务拓展、任务小结、任务考评、项目总结与考”的形式，采用“项目导向、任务驱动法”进行教学，理论知识和软件应用能力相结合，应用学习

4、情境设计教学，符合基于工作过程的教学设计思想要求，内容从二维空间到三维空间，简单到复杂，从单一到综合，符合学生认知规律，使学生能够运用三维软件进行对常见的典型产品进行二维平面图绘制、三维造型、实体装配以及由实体生成工程图的能力。要求学生学习本课程前期牢固掌握机械基础、机械制图、公差配合和机械制图与CAD等课程内容，培养实物观察和空间想象能力，具有踏实肯干、勤于思考、一丝不苟的学习态度，主动查阅资料及相关应用手册的学习能力，树立团队协作意识、加强相互沟通能力，锻炼创新设计的能力。课程总学时建议60,理论30学时，实践30学时。（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时（建

5、议）1计算机辅助设计的前期准备了解计算机辅助设计的简要概述熟悉三维软件的基本知识学会三维软件的安装和使用方法掌握三维软件基本命令的使用方法具有查阅资料及相关应用手册的能力善于观察、思考、自主学习及创新能力团队协作意识语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力42二维平面图形的绘制了解二维平面图形绘制和编辑的命令熟悉图形绘制和标注的过程二维图形的绘制方法掌握二维图形尺寸的标注方法具有查阅资料及相关应用手册的能力善于观察、思考、自主学习及创新能力团队协作意识语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力123熟悉三维模型的空间结构理解三维模三维实体的造型构建的原理型掌握三维模型构建的思路和方法掌握三维模型

6、构建相关命令的使用方法学会分析三维模型的特征及其关系具有查阅资料及相关应用手册的能力善于观察、思考、自主学习及创新能力团队协作意识语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力164熟悉实体装配的思路实体的装配与掌握装配约束方式分解的内涵理解分解与装配的关系掌握装配约束方式的选择和使用方法学会实体装配和分解的操作步骤与方法具有查阅资料及相关应用手册的能力善于观察、思考、自主学习及创新能力团队协作意识语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力125工程图的创建熟悉机械制图最新标准熟悉工程图的含义和所包含的内容熟悉工程图创建的掌握工程图创建的操作步骤和方法能够对零部件创建合理的表达视图具有查阅资料及相关应

7、用手册的能力善于观察、思考、自主学习及创新能力团队协作意识语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力16思路合计讲授30学时、实践30学时、共60学时（建议）（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计（一）单元名称计算机辅助设计的前期准备学时4学习要求了解计算机辅助设计的简要概述熟悉三维软件的基本知识学会三维软件的安装和使用方法掌握三维软件基本命令的使用方法任务分解任务1.1计算机辅助设计的简要概述任务1.2雕刻机机械主体的基本认识任务1.3三维软件的硬件需求和安装任务1.4三维软件的基本认识学习单元情境设计（二）单元名称二维平面图形的绘制学时12学习要求了解二维平面图形绘制和编辑的命令熟悉图

8、形绘制和标注的过程二维图形的绘制方法掌握二维图形尺寸的标注方法主动会查阅资料及相关应用手册任务分解任务2.1点的二维草绘任务2.2直线型图形的二维草绘任务2.3曲线型图形的二维草绘任务2.4综合型图形的二维草绘任务2.5简单零件图的二维草绘学习单元情境设计（三）单元名称三维实体的造型学时16学习要求熟悉三维模型的空间结构理解三维模型构建的原理掌握三维模型构建的思路和方法掌握三维模型构建相关命令的使用方法学会分析三维模型的特征及其关系主动会查阅资料及相关应用手册任务分解任务3.1V型块的三维造型任务3.2微型电机转轴的三维造型任务3.3弹性挡圈的三维造型任务3.4光杆支撑座的三维造型任务3.5双

9、切边梯形丝杆法兰螺母的三维造型任务3.6六角螺母的三维造型学习单元情境设计（四）单元名称实体的装配与分解学时12学习要求熟悉实体装配的思路掌握装配约束方式的内涵理解分解与装配的关系掌握装配约束方式的选择和使用方法学会实体装配和分解的操作步骤与方法任务分解任务4.1微型电机深沟球轴承的装配与分解任务4.2简式步进电机的装配与分解任务4.3Z轴进给机构的装配与分解任务4.4丫轴进给单元的装配与分解任务4.5雕刻机机械主体结构的总装配与分解学习单元情境设计（五）单元名称工程图的创建学时16学习要求熟悉机械制图最新标准熟悉工程图的含义和所包含的内容熟悉工程图创建的思路掌握工程图创建的操作步骤和方法能够

10、对零部件创建合理的表达视图主动会查阅资料及相关应用手册任务分解任务5.1丝杆支撑板工程图的创建任务5.2光杆支撑座工程图的创建任务5.3主轴夹具工程图的创建任务5.4步进电机工程图的创建任务5.5雕刻机工程图的创建六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%o列表如下:总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%小计30%40%30%(1)平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,实践操作占总成绩40%。共

11、计30次实践。(2)必修课期末成绩为上机实操考查成绩，考试方式为上机。七、教材及相关资源本课程标准应作为教材及教学资源开发的前提和基础，对于教材所覆盖的内容方面，应结合本专业毕业生所承担的职业岗位群的具体要求，做不同程度的修剪。对于教材中所纳入的内容，应与时俱进，不断更新，使课堂上的理论知识，与实际工作紧密结合，增添学生的学习兴趣的同时，能提高学生毕业的适应能力。本课程选用自主开发教材，由郑军生本人开发计算机辅助设计实用项目化教程，结合学院的资源条件和师资力量以及教师水平，为了更好培养出专业能力强的学生，应用设计软件更好服务于学生学习专业知识和能力，准备教学资源：计算机辅助设计课程课件、计算机辅助设计课程网络资源、计算机辅助设计实用项目化教程习题库和三维软件应用软件等。八、任课教师要求专任教师应具备中级职称及以上的教学能力，而且具有三维软件应用能力强，至少一年课程相关软件的专业教学经验，兼职教师应具备较高的责任心，能给学生提供大量的实践设计案例，并能够跟省内外专任教师进行深入地切磋，以达到整体水平提升的目的。九、教学实训场所一个机房，机房保证教师机和学生机每台装有三维软件。