《色彩（构成）基础》课程标准.docx

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1、色彩（构成）基础课程标准一、课程说明课程名称色彩（构成）基础标准简称色彩（构成）基础适用专业环境艺术设计修读学期第一上学期制订时间2022.8课程代码1353430课程学时72课程学分4课程类型B课程性质必修课程类别专业基础课先修课程无后续课程PhOtOShoP基础、装饰材料与施工工艺、艺术写生（1）、室内设计基础、效果图手绘技法、3Dmax室内效果图制作对应职业资格证或内容商业美术设计师合作开发企业执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022年12月二、课程定位色彩（构成）基础是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专

2、业：包括工业设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课程。因此本课程作为环境艺术设计专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容如：色彩构成的三要素色相、明度、纯度，色彩构成的色调，色彩的生理与心理属性的表达等形式，色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握色彩设计的基本规律，以期指导今后色彩设计创作的实际应用，增强色彩创作的理性认知成分，使得色彩应用设计更具专业特点，更有针对性。三、设计思路结合本专业的课程需求，以“情景教学”为模式，对课程内容进行优化升级，减

3、少了理论知识部分，加强了大量的任务实践训练。把理论知识贯穿到对任务的讲解与认识中。通过协调作画的教学活动方式，让学生把自己纳入教学场景，使枯燥乏味的教学转变为生动活泼，使学生真正体会到画画的乐趣。我们将针对传统的教学模式进行创新改革。把对自然色彩写生的传统方法与创意色彩的设计性方法结合起来，通过色彩写生、色彩归纳、色彩采集、色彩联想和色彩渐变的一系列改进方法，让学生运用色彩创意设计，学生对图案图形和抽象图形进行转化。使自然色彩转化为装饰形态和设计创意色彩。深化色彩教学理论，达到改进色彩教学的目的，使色彩课程的教学手段、教学方法得到质的提升。四、课程培养目标色彩（构成）基础作为环境艺术设计专业的

4、专业基础课程，主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。该课程的定位是侧重从美学、设计学、色彩学多学科相结合的角度，重点论述设计色彩的历史沿革，写生描绘、创造灵感的开发，与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。通过主观意识将大自然复杂纷繁的色彩想象还原成为最基本的色彩要素。本课程的培养目标是培养学生扎实的绘画功底，尤其是培养学生如何调色、如何练色、如何配色的方法，为今后的工作实践中将色彩即合理又具创意的运用于建筑、室内外环境中的设计奠定基础，使学生具有良好的创新设计意识和

5、团队合作精神。L专业能力目标（1）培养学生对描绘对象进行重新创作和主观的使用色彩的能力，使学生具有较完整和独立的创造能力；（2）提高学生视觉感知力和想象能力。2.方法能力目标（1）使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法；（2）培养学生正确的观察方法与色彩表现能力，为今后的学习打下坚实的基础。3.社会能力目标（1）培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力；（2）培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的认识能力；（3）培养学生热爱生活热爱艺术的情感；（4）培养学生良好的设计思维和处理方法；（5）培养学生独立、严谨的设计工作作风和团队精神。五、课程

6、内容、要求及教学设计根据专业课程目标需要和教学工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。通过理论的讲解和实践的临摹手绘、命题创作，与设计意识相融,有针对性、目的性、让学生把理论联系实践，知识贯穿应用，分阶段以讲评、展览、竞赛等方式展示。（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1色彩理论1 .了解色彩的物理属性；2 .掌握色彩的三属性：色相、明度、纯度，认识色相环；3 .色彩的生理属性和心理属性；4 .了解设计色彩的内涵及其相关知识，认识学习设计色彩的意义1 .认识色彩、了解色彩与其他课程的联系、掌握色彩与光的关系：2 .让学生熟知生理属性和心

7、理属性最终能够运用于环境艺术设计创作当中；3 .掌握理论知识后多加练习，做到熟知色彩的对比与组合，便于室内外色彩的搭配。识记色彩基础知识，掌握理论知识进而加以实践练习，通过练习，让学生们能够对色彩理论部分有了自己的认知，以便后续知道如何在建筑室内外的设计中如何使用色彩。1 .使学生基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等，同时能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象。2 .认真研究，务实学习，相互学习、完成学习任务。养成良好的学习习惯，诚实守信、遵守纪律、不应付了事。202色彩的练习及色彩构成的对比与调和1 .色彩启蒙2 .关于

8、明度、纯度的基础练习3 .色彩专题练习4 .主观色彩的1 .色环在环境艺术设计中色彩调色情景任务中运用2 .明度推移法在专业设计上的运用3 .以便于举一反三地进行色彩的艺术实培养正确的观察方法和表现方法，教学过程逐层递进，达到自主分析和体验1 .刻苦学习精神，听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性2 .良好学习行为，诚实守信、遵守纪律、不应付了事32创作5 .色彩构成的基本法则6 .色彩的调和构成践4 .组织色调的能力5 .培养学生针对不同构成的基本法则进行归纳表现的能力6 .把握色调的主要途径；7 .色调的分类8 .掌握色彩归纳法和物体固有色改变9 .掌握在特殊光源下色彩发生哪些变化1

9、0 .掌握在特定情感如何运用色彩3设计色彩1 .色彩构成的基本法则的创作2 .色彩的调和构成的创作3 .空间混合构成的创作4 .利用色彩色调创作作品5 .色彩夸张练习L要求学生运用学过的色彩基本理论对环境艺术设计色彩具备正确的使用及自己的主观性运用2 .培养学生针对不同构成的基本法则进行创作从而掌握色彩的对比构成3 .掌握颜色搭配，画面调整的能力4 .室内外的合理搭配颜色分析5 .掌握室内外配色原则以及技法表现6 .了解色彩风景的创作素材积累方法1 .运用色彩属性进行春夏秋冬的绘制，掌握色彩的协调2 .通过练习加深对不同的色彩构成的理解3 .以我的性格为题绘制一幅作品，掌握在色彩的生理属性和心

10、理属性在环境艺术设计创作中的作用4 .分析不同类型的室内外设计作品，通过分析了解色彩的理论知识5 .用色彩的调和1 .刻苦学习精神，听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性2 .规范应用习惯，正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨3 .团结协作精神，互相帮助、相互学习、共同完成任务4 .诚实守信品格，遵守纪律、正确做事，做正确的事16法绘制一幅作品，掌握色彩色调的理论知识6 .以色彩的对比形式绘制一幅作品，掌握色彩规律的理论知识7 .色彩夸张上色综合练习，全面掌握环境艺术设计中色彩的理论知识4复习全部理论知识能够灵活使用所学知识能够收集整理资料，做到有效利用养成对待学习实事求是、精益

11、求精的精神4合计讲授10学时、实践58学时、复习4学时，共72学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计1单元名称色彩理论学时20学习要求L学生认可整体教学方案，并同意考核标准2 .了解色彩与其他课程的联系、掌握色彩与光的关系3 .掌握理论知识加以实践练习，通过练习，能够对色彩理论部分有了自己的认知，从而知道如何在动漫角色和场景中如何使用色彩4 .具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等，同时能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象任务分解任务1课程内容介绍任务2认识色彩、了解色彩与其他课程的联系、掌握色彩与光的关系任务3掌握色彩的理论基础知识，为后续色

12、彩练习打下理论基础任务4讲解及实践教学生如何调色，巩固上次课程的色彩理论基础，重点掌握如何调色任务5绘制平面构成作品1（简单的几何图形）任务6绘制平面构成2（有主题性的图案），通过绘制有主题性的图案平面构成作品，让学生不仅掌握色彩理论基础知识，更提高手绘实践能力任务7绘制24色相环，通过色相环掌握补色、间色的理论知识任务8通过练习掌握补色的理论知识并能够熟练知道何色互为补色任务9掌握色彩有哪些生理属性和心理属性任务10掌握哪些色是对比色任务11通过对比色的练习加深对比色的理论知识任务12通过对比色的练习加深常见组合色的理论知识学习单元情境设计2单元名称色彩的练习及色彩构成的对比与调和学时32学

13、习要求L基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力2 .组织色调的能力3 .能够举一反三地进行色彩的艺术实践4 .能够正确的观察和表现，最终能够自主分析任务分解任务1绘制一幅冷暖感的作品，通过实践绘制，让学生们掌握色彩产生的心理效应任务2绘制一幅具有联想主题性的作品，通过绘制联想作品，让学生们掌握色彩的具象联想、抽象联想和共感联想任务3绘制一幅色彩性格的作品，通过色彩性格的作品绘制，让学生掌握不同的颜色可产生不同的心理感受及性格特征任务4讲解色彩构成的基本法则，绘制一幅色彩渐变作品，通过实践绘制让学生掌握色彩构成的基本形式法则任务5讲解色彩构成的对比构成，绘制一幅对比构成作品（哪种对比构

14、成学生可以自主定），通过实践绘制让学生掌握色彩构成的对比构成任务6特定情感色彩练习2,掌握在特定情感如何运用色彩任务7讲解色彩的调和构成，绘制一幅调和构成作品（哪种调和构成学生可以自主定），通过实践绘制让学生掌握色彩的调和构成任务8讲解空间混合构成，绘制一幅空间混合构成作品，通过实践绘制让学生掌握空间混合色彩效果产生的条件、规律及特点学习单元情境设计3单元名称设计色彩学时16学习要求L要求学生运用学过的色彩基本理论对环境艺术设计色彩具备正确的使用及自己的主观性运用2 .培养学生针对不同构成的基本法则进行归纳表现的能力3 .掌握颜色搭配，画面调整的能力4 .室内外的合理搭配颜色分析5 .掌握室内外配色原则以及技法表现任务分解任务1通过实践绘制让学生掌握色彩构成的对比构成任务2以春夏秋冬为题绘制一幅作品，掌握色彩的调和构成分为哪些，并进行区分掌握任务3分析不同类型的室内外设计作品，通过分析了解色彩的理论知识任务4利用色彩三属性创作作品任务5通过实践绘制让学生掌握空间混合色彩效果产生的条件、规律及特点任务6以色彩的对比形式绘制一幅作品，掌握色彩规律的理论知识任务7色彩夸张练习，全面掌握色彩的理论知识六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50机列表如下:总评成绩平时成绩期末成绩出勤平时作业绘画实践