语言得体课件.ppt

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1、语言表达要语言表达要得体得体“语言表达得体语言表达得体”是是考试大纲考试大纲在表达运用层级（在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。级）上对考生提出的一项要求。考试大纲的说明考试大纲的说明中明确，中明确，“得体得体”指能够指能够恰当恰当地地使用语言，体现语境和语体的要求。使用语言，体现语境和语体的要求。1、体现、体现外部语境外部语境（各种情境条件）要求，就是说话（各种情境条件）要求，就是说话用语要用语要掌握谦敬分清对象注意场合明确目的掌握谦敬分清对象注意场合明确目的。2、体现、体现内部语境内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，（上下文）要求，就是要分清语体，做到做到语体语体（口语、书面

2、语）色彩和（口语、书面语）色彩和文体文体（文艺语体、（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。解读考纲，剖析解读考纲，剖析“得体得体”的内的内涵涵（考什么）（考什么） 典型引路典型引路 方法探讨方法探讨 有一小青年被调去搞人口普查工作，有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位他到一户人家调查时，问一位没有文化没有文化的的老太太：老太太： 您有配偶吗？您有配偶吗？ 老大妈：老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？你要不要？”材料材料1对失意人对失意人: :对有缺陷的人对有缺陷的人: :对长辈对长辈

3、: :对情绪好的人对情绪好的人: :对情绪不好的人对情绪不好的人: :对方彬彬有礼对方彬彬有礼: :对方蛮不讲理对方蛮不讲理：不说不说 话话不说不说 的话的话忌忌可以多说几句可以多说几句少说为妙少说为妙应该据理力争应该据理力争说得文雅客气说得文雅客气考考考考你你得意得意人家忌讳人家忌讳大模大样大模大样启示一启示一看准对象，掌握分寸。看准对象，掌握分寸。 一位八十多岁的老先生举办一位八十多岁的老先生举办生日宴会生日宴会, ,宾朋满座宾朋满座, ,酒酣兴浓。有人提议点歌来助酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴兴, ,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁道游击队铁道游击队主主题歌题歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心

4、爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了, ,鬼子的鬼子的末日就要来到末日就要来到, ,弹起我心爱的土弹起我心爱的土琵琶琵琶, ,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣材料材料2启示二启示二适应场合，巧妙用语。适应场合，巧妙用语。正式场合正式场合要求用语严肃、庄重、规范。要求用语严肃、庄重、规范。悲伤场合悲伤场合语言严肃、低沉、哀婉。语言严肃、低沉、哀婉。日常场合日常场合语言亲切、自然、灵活。语言亲切、自然、灵活。娱乐场合娱乐场合语言幽默风趣、生动活泼语言幽默风趣、生动活泼。 下列标语符合张贴场所环境特点的下列标语符合张贴场所环境特点的是是 A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道争分夺秒，多拉快

5、跑（某铁路道口）口） B经济搞上去，人口降下来（某火经济搞上去，人口降下来（某火葬场入口处）葬场入口处） C失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场） D陡坡，慢！（某盘山公路下山方陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）向）考考考考你你材料材料3 以下是一家公司发布的招聘信息：以下是一家公司发布的招聘信息： 帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在马

6、上要在“20102010亚运会亚运会”举办的地方广州举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书开业咯。现需要行政秘书3 3名。机不可失，名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话时不再来哦！要是有意，可以电话168168168168，8 8月月3131日面试，海心大厦日面试，海心大厦908908，不见不散哦。，不见不散哦。 把握文体语体把握文体语体, ,用语妥帖。用语妥帖。启示三启示三不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合

7、 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，人的心思，诗诗云：云：“他人有心，他人有心，予忖度之。予忖度之。”我之谓也。我之谓也。某养猪厂招聘某养猪厂招聘饲养员饲养员，一青年递交，一青年递交的自荐书：的自荐书：材料材料4启示四启示四明确目的，有的放矢。明确目的，有的放矢。根据说话、写文章的不同目的选择根据说话、写文章的不同目的选择不同的语言表达方式。不同的语言表达方式。材料材料5 艺术人生艺术人生“家父门家父门”

8、事件事件 艺术人生艺术人生，是一档特别节目，谈，是一档特别节目，谈的是电视剧的是电视剧恰同学少年恰同学少年。下半场请出。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：深情地说：“在这里，首先对在这里，首先对家父家父前些日前些日子的过世表示深切的哀悼。子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了有人逮到了其中的其中的“家父家父”一词，批评朱军错把人父一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门家父门”事件。事件。启示五启示五把握谦敬，有礼有节把握

9、谦敬，有礼有节零距离零距离55页、页、56页页初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”， 归还原物用归还原物用“”，送

10、礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“ ”称人住处是称人住处是“ ”， 称己住处为称己住处为“ ”，送人照片说送人照片说“ ”，欢迎购买说，欢迎购买说“ ”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考考考你你1 1、注意表达目的、注意表达目的2 2、注意交际对象、注意交际对象3 3、注意适应场合、注意适应场

11、合4 4、注意敬谦适当、注意敬谦适当5 5、注意语体特点、注意语体特点语境 牛刀小试牛刀小试 真题回放真题回放例例2、（、（2007 山东）山东）17.今年今年6月月9日是我国第二个日是我国第二个“文化遗产日文化遗产日”，学校开，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过语言得体，有说服力，每句不超过30字。（字。（4分）分）（1）对同龄人

12、：）对同龄人： （2）对年长者：）对年长者：高考原题展示高考原题展示考点考点:分清对象分清对象考法考法:得体转述得体转述如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊 17解题指津：做解题指津：做“语言表达得体语言表达得体”类题目，要类题目，要注意看对象，分场合，讲礼貌，选语体。本题主注意看对象，分场合，讲礼貌，选语体。本题主要是要看对象，讲礼貌。要针对不同年龄的对象，要是要看对象，讲礼貌。要针对不同年龄的对象，采用不同的

13、语言，同时要明确指出这种做法的危采用不同的语言，同时要明确指出这种做法的危害。每句害。每句2分，语言得体分，语言得体1分，有说服力分，有说服力1分，有分，有语病扣语病扣1分。分。 参考答案：参考答案： (1)我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。国的文化遗产。 (2)您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。好祖国的文化遗产。 （08年山东卷）年山东卷） 17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过句

14、。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除

15、了尴尬，而且赢得了热烈的掌不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。声。 （08年山东卷）年山东卷） 17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子

16、都集中到心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。声。 答答案：示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是案：示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。这样，作诗（学习、工作等）也如此。 真题真题回放回放2013天津卷（2010年山东高考年山东高考 ）18.下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分）分） 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：_观点鲜明，不超过观点鲜明，不超过8000字，字，逻辑清楚，格式正确。逻辑清楚，格式正确。 来稿