假如没有灰尘教学反思.docx

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1、假如没有灰尘教学反思假如没有灰尘教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的假如没有灰尘教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。假如没有灰尘教学反思1假如没有灰尘这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。新课程理念指出：教学过程是学生的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识，获得知识，让语文课堂充满活力，真正让教师的讲坛变成学生的学坛。略读课文的教学

2、更应遵循这一原则。在教学假如没胡灰尘一课中，我注意做到以下几点：1、放手让学生去读J语文教学就要创设一种想读就读，会读就读的场面，让学生在读中去感悟、体验。在课堂上我花了许多时间让学生去“读，读懂读透。因此，为后边的交流打下了基础。2、放手让学生去问：教学过程中，许多学生能主动去提问题，通过提问，通过思考，不仅让学生更主动地去学习，更带动了其他学生去思考、提问。3、放手让学生去讲J通过读和“问，学生有了自己的认识,我让学生放开胆，主动表达自己的认识和见解。通过这样的交流，学生有了充分表达自己见解的机会。4、放手让学生去评J教学过程中，我鼓励学生参与评点、争论，不仅提高了学生的口头表达能力，而且

3、提高他们的思维能力，使学生的主体地位得以实现。5、放手让学生去练J课后练笔很重要，我让学生结合课文内容与相关的资料进行练笔一一以第一人称写写灰尘。不仅锻炼了学生的思维能力还有助于学生个性的张扬。教学过程其实也是一个不断学习的过程，我们要学会放手，放手让学生去做，虽然本课教学过程还有很多遗憾，但是也带给我许多启发，使我在以后的教学中能够继续前进。假如没有灰尘教学反思2十一假期之后，我先安排讲授了这篇自读课文，让学生找找学习的感觉，调整一下状态。说实话，学完了这篇课文，我的收获很大,因为作为教师的我也对尘埃有了新的认识。假如没有灰尘是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。它也是一篇说明文

4、，语言准确、生动、知识性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚而又生动地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。在教学时以学生自学为主，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导入课题时，创设了灰尘博士参加联合国评选环保卫士，被拒之门外的情景，先让学生说说为什么灰尘博士被拒绝了，然后让学生找出灰尘博士能参加大会的证据，体会假设的说明方法，再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？引起学生思想上的震撼。然后，引导学生先学习新闻发布会的要求，再现场举办灰尘的作用新闻发布会，最后，引导学生想：为什么灰尘有这么多的优点，还不能参加评选大会呢？让学生懂得：灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。学了这篇课文，课后练笔也很有必要。我让学生结合课文内容及相关的资料进行练笔，并以第一人称写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬，思考能力、表达能力均得到提高。