课题第2课物质运动与人生行动《把握客观规律善于行动》.docx

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1、【自主学习】通读教材20-24页，对本课学习内容有大体了解，在关键词语下进行勾画，并完成以下问题。独立完成。1 .什么是规律？2 .规律是的，是的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其。规律是可以被人一和的。3 .人生行动要以为前提，只有,才能找到科学的方法，才能取得成功。4 .怎样才能把握规律，善于行动？【师生合作】合作学习：如何理解规律？规律的含义：重点解释固有、本质、必然、稳定四季更替反映了地球与太阳之间的必然联系，自古至今，年年如此。农作物的生长、花开花落、生老病死等等反映着不同生命运动的规律。规律的客观性、普遍性规律

2、是可以认识和利用的学生探究：历史上，繇使用堵截的方法治水，结果适得其反，加重了洪水的泛滥。离使用疏导的方法治水，结果事半功倍，不仅战胜了洪灾，而且灌溉了农田，对此谈谈你的看法。教师总结：把握规律、善于行动，才能找到科学的方法，取得行动的成功。善于行动，把握成功（板书）学生探究I摧苗助长的成语故6课题：第2课物质运动与人生行动把握客观规律善于行动班级学生【学习目标】知识目标：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。能力目标：运用所学知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极行动构筑辉煌人生。德育目标，在尊重客观规律的

3、基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。_【学习重点】物质运动都是有规律的；把握规律、善于行动【学习难点】规律的内涵：把握规律，善于行动【学习方法】情境讨论、案例教学、讲述。【学习课时】1学时。【导学过程】【创设情境】情境：“圣神皇帝”的无奈武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒

4、，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。”现在，人们通过研究懂得了花开取决于日照、温度等因素，可以创造或破坏华开的条件，提前或延后花开的时间，让鲜花按照人们的愿望开放。你从这则故事（事例）中体会出什么道理？情班二：请说出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”蕴含的哲学道理。教师总结：1.说明敢于行动不等于成功行动（板书）。如果是盲目行动、冒险蛮干，不顾客观规律，这样的行动不会成功。2.事物运动都是有规律的。规律是可以被人们认识并利用的。做任何事情都要有始有终上做任何事情都要有顺序做任何事情都要有准备工做任何事情都要确立目标合作学习：怎样把握规律，

5、善于行动【课堂小结】边板书边总结本课学习内容。（参照板书设计）【课堂练习】1 .艾宾浩斯记忆遗忘曲线图说明，学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢在学习中，我们应该（）.A.按照规律办事B.改变和废除记忆遗忘规律C.只要发挥主观能动性即可D.创造记忆遗忘规律2 .我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了都江堰水利工程，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（）oA.人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利B.人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动C.人们可以把成功经验作为行动的向

6、导D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的3 .下列选项中，主张积极的人生行动的有（没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路天行健，君子以自强不息实事求是学而不思则罔A.B.（）C.D.4 .地震给人们的生命财产造成巨大损失。面对给人类带来的严重危害，多少代人都孜孜以求，试图揭开地震的奥秘。至今为止，人们尽管对地震有了许多科学的认识，但仍未能对地熊做出准确的预报。地震的发生及危害表明（）A.人在自然面前是无能为力的B.旦掌握了地宸的规律，就可以防止地震的发生C.事物的运动及规律具有客观性，不以人的意志为转移D.事物的联系是普遍的、可观的，人们无法改变【课后作业】1 .如何理解物质运动是有规律的？2.怎样才能取得人生行动的成功？3.预习第3课内容。预习第3课内容。【板书设计】【教学反思】