色彩构成课程标准.docx

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1、色彩构成课程标准一、课程性质、目的及任务1、课程性质色彩感知构成是艺术设计专业的专业模块课程。本课程以基础设计模块中学生应掌握的知识面的需要为出发点，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，培养学生的色彩感知和运用的能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径,同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。2、目的及任务本课程是艺术设计专业和环境艺术设计专业学生专业知识结构的重要组成部分，着重培养学生设计、应用色彩的技能。通过色彩感知构成的学习，可提高学生在色彩方面的艺术素养，提高美学鉴赏能力；训练有序思维，

2、培养学生敏锐的感受能力；培养学生能灵活运用色彩和自由表现色彩的目的，具有色彩设计、应用能力。二、课程基本教学要求（一）理论要求1、了解色彩感知构成的概念与意义；2、掌握色彩感知构成的基本要素；3、掌握色彩感知构成的分类；4、掌握色彩感知构成的心理效应，色彩的混合效果；5、掌握色彩感知构成的表现技法。（二）技能要求1、具有基本色彩辨识能力；2、运用色彩构成进行设计；3、具有审美和解读美的能力；三、教学内容及教学要求（一）认识色彩1、主要内容认识色彩；色彩的秩序；色彩混合。2、教学要求认识色彩；了解色彩三属性；了解色立体的基本架构；掌握色彩混合方法。（二）色彩对比1、主要内容色彩的知觉现象；色彩对

3、比。2、教学要求了解色彩的几种知觉现象；掌握色彩明度对比、纯度对比、色相对比、面积对比方法。（三）色彩调和1、主要内容统一性调和；对比调和。2、教学要求掌握色彩统一性调和和对比性调和的方法；掌握色彩调和的要领，并完成画面色彩关系和谐练习。（四）色彩联觉1、主要内容色彩表情；色彩与声音、味觉、时间的联觉。2、教学要求了解色彩引发的联觉感应；掌握色彩的情感与思维变化原理。（四）色彩应用1、主要内容影响色彩使用的因素；色彩在设计中的运用。2、教学要求合理利用、规避与色彩使用的影响因素；学习色彩在设计运用。四、学时分配本课程共72学时，其中理论教学36学时。序号教学内容总学时授课实践（一）认识色彩色彩的形成422色彩的属性422色彩的混合422（二）色彩对比色彩宜觉422色彩对比1266（三）色彩调和色彩采集与重构844色彩调和的方法844色彩的调性表达422（四）色彩联觉色彩产生的心理效应844（五）色彩应用学习影响色彩使用的因素422色彩在设计中的运用422合计643232五、课程标准说明1、本大纲适用于高职高专艺术设计和环境艺术设计专业的课程教学；2、教学建议：本课程为教学做一体化课程，注重培养学生的实际操作能力。六、主要参考书目1、叶经文，王志成，成雪敏，邱大平色彩构成清华大学出版社2、程悦杰，历泉恩，张超军色彩构成中国青年出版社3、胡心怡色彩构成上海人民美术出版社