《日常文书写作》课程标准.docx

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1、日常文书写作课程标准一、课程性质与作用本课程是为中等职业教育电气自动化专业开设的一门通用素质课，是学生毕业后工作的基本技能之一。旨在通过教学使学生掌握应用写作的基本技能，并具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。二、参考课时36学时三、课程目标（一）能力目标L能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等23个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；2 .能够应用写作基本要求:主题正确

2、集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用；3 .能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文书；4 .能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究；5 .能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。（二）知识目标1 .了解23种文书的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；2 .掌握23种文书的体式和处理程序；3 .了解同一模块中不同文种的区别，如：请示与报告、会议记录与会议纪要、可行性研究报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。（）素质目标

3、L通过学习小组的项目训练，培养学生的公平竞争、团队合作精神。2.通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。四、课程设计本课程有所选择地设计了八大模块的课程内容。课程内容来源于职业岗位需求，根据企业发展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素质选择教学内容，在传统行文关系的意义上突出交往性。在此基础上，又通过多个项目任务作为课程的重点教学内容展开实训，对学生的职业能力培养和可持续发展具有良好的针对性和适应性。五、内容纲要知识单元教学内容教学要求学时模块应用写作基础知识概述应用文的含义、特点、作用、种类L?解本课程的基本特点；2.认识本课程的重要性。1L主旨与材料的概念

4、；2 .对主旨的要求；3 .显示主旨的主要方法；4 .材料处理的常用方法；1 .掌握主旨与材料的概念；2 .理解对主旨的要求和显旨的主要方法；3 .了解材料处理的常用方法。11 .应用文书写作的常用思路与结构；2 .应用文书写作的常用表达方式及语体特点；1 .了解思维、思路与结构的概念；2 .理解应用文书写作的常用思路与结构；3 .掌握应用文书写作的常用表达方式及语体特点。1模块公文写作知识概述L公文的特点和作用；2 .公文文种选择的依据；3 .公文的行文规则；4 .公文的格式；L掌握公文的特点和作用；2 .理解公文文种选择的依据；3 .掌握行文规则，达到运用目的；4 .了解“文件”格式，规范

5、公文制作，保持“窗口”形象。2通知1 .通知的适用范围及特点；2 .通知的主要类型；3 .通知的结构和写法掌握通知的适用范围、特点、主要类型及其写法2报告L报告的适用范围及特点；2 .报告的主要类型及行文方向；3 .各类报告的结构和写法；4 .报告的写作要求1 .掌握报告的适用范围及特点；2 .掌握工作报告、情况报告、答复报告、报送报告的写法；3 .掌握报告的写作要求2请示L请示的适用范围及特点2.请示的主要类型；L掌握请示的适用范围及特点；2.掌握请示与报告的异同；13 .请示与报告的异同；4 .请示的结构及写法；5 .请示的写作要求3 .掌握请示的写法；4 .理解请示的写作要求批复1 .批

6、复的适用范围及特点；2 .批复的类型；批复的结构及写法;3 .写作批复的注意事项1 .掌握批复的适用范围及特点；2 .了解批复的类型；3 .掌握批复的写法；4 .理解写作批复的注意事项1函L函的适用范围及特点；2 .函的主要类型；3 .函的结构及写法；4 .函与请示的区别；5 .函的写作要求L掌握函的适用范围及特点；2 .掌握商洽函、问答函、请批函和批准函的写作；3 .明确函与请示的区别；4 .理解函的写作要求1通报L通报的适用范围及特点；2 .通报的主要类型及行文方向；3 .通报的作用；4 .通报的结构和写法1 .掌握通报的适用范围、特点及各类型的写法；2 .理解通报的行文方向、作用1文告L

7、文告的适用范围和特点；2 .文告的主要类型；3 .文告的结构和写法；4 .文告的写作要求L掌握文告的适用范围和特点2 .了解文告的主要类型和写作要求;3 .掌握文告的写法1文书处理1 .文书处理程序及其各环节的要求；2 .文书立卷的分类法和组合方式。1 .理解和掌握文书处理程序及其各环节的要求。2 .能够运用所学的文书处理程序的要求分析案例。3 .掌握文书立卷的分类法和组合方式。1模块计戈IJL计划的涵义和特点；2 .计划的类型；3 .计划的结构和写法；4 .计划写作的注意事项1.掌握计划的涵义、特点和写法；2.明确计划的类型；3.理解计划写作的注意事项1总结L总结的涵义、作用和特点；2 .总

8、结的种类；3 .总结的结构和写法；4 .总结与计划的区别；5 .总结写作的注意事项掌握总结的涵义、作用、特点和写法;明确总结与计划的区别；理解总结写作的注意事项2调查报告1 .调查报告的涵义和特点；2 .调查报告的类型；3 .调查报告的结构和写法；4 .调查报告写作的注意问题。1 .掌握调查报告的涵义、特点和写法；2 .明确调查报告的类型和写作注意事项2简报L简报的涵义、作用和特点；2 .简报的种类；3 .简报的格式；4 .简报的编写方式及注意问题1 .掌握简报的涵义、种类、特点和编写方法；2 .理解简报的作用、格式及注意问题。1述职报告L述职报告的涵义、特点；2.述职报告的结构写法；L掌握述

9、职报告的涵义、特点；2.述职报告的结构写法；2规章制度1 .规章制度的种类；2 .章程条例、规定办法的结构写法掌握规章制度的种类和写作；1模块四新闻1 .新闻的含义；2 .新闻的特点；3 .新闻的分类；4 .新闻的结构与写法；L了解传播文书的概念、种类、特点;2.运用所学知识，撰写规范的新闻。2广告1 .广告的含义；2 .广告的特点；3 .广告的分类；4 .广告的结构与写法；1 .掌握广告的写作步骤、写作方法;2 .运用所学知识，撰写规范的广告文。2模块五合同意向书1 .合同、意向书的涵义、作用和特点；2 .合同、意向书的种类；3 .合同、意向书的结构和写法；4 .合同、意向书写作的注意问题；

10、1 .掌握合同、意向书的涵义、作用、特点和写法；2 .明确合同、意向书的种类、注意问题和异同25.合同与意向书的异同.招标书、投标书1 .招标书和投标书的涵义和类别；2 .招标书、投标书的结构和写法；3 .招标书、投标书写作的注意事项。1 .掌握招标书、投标书的涵义、类别和写法；2 .明确招标书、投标书写作的注意事项1可行性研究报告1 .可行性研究报告的涵义和特点；2 .可行性研究报告的作用；3 .可行性研究报告的结构和写法；4 .可行性研究报告写作的注意事项1 .掌握可行性研究报告的涵义、特点和写法；2 .明确可行性研究报告的作用；3 .理解可行性研究报告写作的注意事项1模块六专业论文及毕业

11、论文答辩1 .专业论文、毕业论文的涵义、特点；2 .专业论文的写作；3 .毕业论文答辩的准备、一般要求、答辩的一般技巧和程序L掌握专业论文、毕业论文的涵义、特点和写作；2.明确毕业论文答辩2模块七求职文书个人简历、求职函的结构写法掌握个人简历、求职函的特点和写作；1模块八礼仪文书欢迎词、欢送词、祝词、答谢词、贺信、请柬、邀请书的涵义、结构和写法以及写作的注意事项1 .掌握各种礼仪文书的涵义、结构和写法；2 .理解各礼仪文书写作的注意事项1六、实施建议1.采用“三位”一体的教学方法，将应用写作视为一个由“学”、“练”到“用”的完整而系统的过程。围绕这一方法改变教师“满堂灌”的格局，采取“案例教学

12、”、“角色定位写作”等形式，加强师生互动，充分调动学生的学习积极性，激发其学习热情。2、案例分析教学法：根据职业调查收集的企业真实案例，贯穿教学过程，由于案例有鲜明的岗位针对性，对学生完成项目任务就有很强的指导性。3、小组讨论法：启发引导学生积极思考，共同商量，小组成员分工协作，协商交流，这种形式既调动了学生的积极性，又培养了其协作交流能力与团队精神，是应用写作实践教学的很好方式。4、情境模拟：创设近于职业环境的情境，进行角色扮演训练，是进入真实环境写作的必要前提步骤，让学生充分体验自主学习的乐趣。七、考核与评价本课程考核突出“写作能力”，而不是死记“写作知识”，本着考核形式服从教学目的、教学内容和学生实际的原则，我们加大了平时训练成绩的比重，平时成绩占60乐期末成绩占40%o平时成绩60%=出勤10%+作业20%+实训I30%；期末试卷由原来的客观题型+主观题型逐渐向完全主观题（即写作能力题）转变，考试形式为开卷。八、参考文献1应用写作，张德实主编，高等教育出版社。2应用写作，张健主编，高等教育出版社。