浙江省中职“双高”建设中期绩效评价参考指标高水平学校.docx

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1、浙江省中职“双高”建设中期绩效评价参考指标（高水平学校）一级指标评价要点评价要点佐证材料中职高水平学校项目建设组织机制（5分）工作机制与举措（5分）1 .围绕建设目标，出台或建立相关制度（机制）、工作小组。制度完备、机制健全、责任到位、措施有力（2分）。2 .围绕建设目标，统筹推进各子项目建设任务，实现建设“目标-任务项目-成果“有效支撑与印证、闭环管理（3分）。1 .制度（机制）文件清单。2 .各工作小组成立及推进、运行情况等材料。3 .各项目建设举措列表。建设任务实施情况（70分）提升现代化学校治理水平（10分）对标中职高水平学校6个方面的建设重点，围绕学校浙江省高水平职业学校建设项目建设

2、方案，年度建设目标达成和质量。1 .党建引领（3分）：深入推进党组织领导下的校长负责制；强化党的领导，形成党建品牌；清廉学校建设走在前列。2 .校园文化（3分）：高度重视校风学风建设，校园文化建设成果鲜明并得到广泛认可。3 .智慧校园（2分）：数字校园建设有规划且切实可行、有效助推学校发展成效高。4 .国际化建设（2分）：有国际视野，国际合作办学有举措、有成效；创新国际交流形式，有国际交流合作项目。1 .中职“双高”建设单位中期绩效自评表。2 .完成项目建设建设方案中子项目任务的证明材料，核心标志性成果的支撑材料。提升高素质人才培养水平（10分）1 .育人体系（3分）：“立德树人、德技并修育人

3、体系健全，积极探索符合职业教育特点的大思政工作格局，三全育人成效明显。2 .育人模式（3分）：创新人才培养模式，搭建政校行企协同育人平台，构建中高职一体化产教深度融合育人新样态，着力提升人才培养的综合素质要求和技术技能规格。3 .育人成效（4分）：近两年学生学业水平监测（或面向人人）一级指标评价要点评价要点佐证材料水平位居同地区同类学校前列；长学制人才培养比例逐年提高；在省级及以上职业能力大赛获奖居同类学校前列；95%以上毕业生取得本专业或相关专业职业技能证书或1+X证书（无相应证书的专业除外）；提升产教融合创新发展水平（10分）1 .合作办学（3分）：企业深度参与学校办学，开展校企全方位合作

4、，主干专业合作企业不少于5家，开展专业共建、教材共编、标准共融、教学共育、基地共享、师资共培等实质性合作，办学活力充沛。2 .项目建设（4分）：积极参与“五个一批”等建设，产业学院、产教融合集团（联盟）、产教融合实训基地等项目建设有增量，成效高，有获奖或推广。3 .校企共育（3分）：产教融合贯穿于教育教学全过程，形成符合当地区域产业需求和本校特色的产教融合协同育人模式；近两年已毕业学生区域内就业率达80%及以上；用人单位满意率达90%及以上。提升专业建设水平（10分）1 .专业设置（2分）：建立专业动态调整机制，围绕战略新兴产业、行业与地方经济发展需求，及时调整专业设置和课程体系，实现专业设置

5、与高质量发展的动态平衡。2 .“三教”改革（3分）：围绕学校发展目标，积极进行“三教”改革，大力培养“数字工匠”，取得一定成效，省级以上规划教材有增量，教师教学能力比赛获省级以上奖项，入围省级以上在线精品课程。3 .专业（群）建设（3分）：着力建好2个以上服务区域主导产业和特色产业的专业群，并扩大相关领域人才培养规模。一级指标评价要点评价要点佐证材料提升师资队伍建设水平（10分）1 .师资培养（2分）：制定教师（班主任）队伍建设规划；形成校企双师建设方案。2 .团队建设（3分）：队伍结构明显优化，专业课教师中“双师型”教师比率增量明显，达90%以上；强化教师团队建设，拥有市级及以上职业教育教师

6、教学创新团队。3 .专业能力（3分）：教师个人或团队在市级及以上荣誉多，教师专业能力提升明显。4 .评价机制（2分）：创新教师评价机制，凸显职教类型特色；建立师德考核负面清单制度，师德建设长效机制完善。提升社会服务水平（10分）1 .服务国家战略（2分）：积极服务东西部协作、山海协作、长三角一体化建设等国家、省级战略，开展校际结对，成效明显。2 .助力共同富裕（2分）：积极助力共同富裕，助力“扩中”“提低”，开展“学历+技能”双提升，积极主动服务山区26县发展和乡村振兴，缩小三大差距。3 .深化社会培训（3分）：致力高水平社会培训和普惠性人力资本提升，积极开展社会培训和职业资格等级鉴定，当年度

7、32学时社会培训人次至少达在校生人数的两倍。4 .优化社会服务（3分）：面向中小学开设劳动和职业体验课程；积极服务企业技改和产品研发，与企业联合申请专利；打造技术技能服务平台，提升教师服务行业企业能力。自选特色建设项目（10分）对标建设方案年度计划建设和完成情况。经费投入、使用与管理项目建设资金执行情况（5分）1 .地方教育行政部门、财政部门大力支持，学校承诺的资金按时、足额到位。（3分）2 .经费执行率高，资金使用匹配度高（2分）。L相关制度文件。2.浙江省“双高”建设项目资一级指标评价要点评价要点佐证材料（10分）项目建设资金管理情况（5分）1 .建立项目建设经费管理制度（1分）。2 .管

8、理规范，专款专用（2分）。3 .经费使用符合规定，未列支或出现不符合项目建设经费使用要求的款项或情况（2分）。金使用情况统计表。建设成果与贡献（15分）建设成果与贡献（15分）1 .建设成效明显，整体办学实力提升，服务区域经济社会发展贡献大，示范、引领和辐射其他地区和学校（5分）。2 .代表性成果（5分）。3 .典型案例（5分）。1 .项目建设阶段代表性成果及学校工作重大创新材料。2 .随机调查学校教师、学生对项目建设的知晓率、参与度、满意度及获得感。3 .各类媒体宣传报道情况4 .学校代表性成果的典型案例2-3个。浙江省中职“双高”建设中期绩效评价参考指标（高水平专业）一级指标评价要点评价要

9、点佐证材料中职高水平专业项目建设总体完成情况（5分）工作机制与举措（5分）1 .围绕建设目标，出台或建立的相关制度（机制）、工作小组。制度完备、机制健全、责任到位、措施有力（2分）。2 .统筹推进各子项目建设任务，实现建设“目标任务项目成果”有效支撑与印证、闭环管理（3分）。1 .制度（机制）文件清单。2 .各工作小组成立及推进、运行情况等材料。建设任务实施情况（70分）人才培养模式创新（10分）对标中职高水平专业7个方面的建设重点，围绕学校浙江省中职高水平专业建设项目建设方案，对标对表，系统梳理各项目（或各建设内容）的建设进展情况。1 .专业发展规划科学合理，符合职业教育改革发展方向（2分）

10、。2 .人才培养与产业需求高度契合（2分）。3 .有力推进中高职一体化、中国特色学徒制等人才培养模式改革（4分）。4 .探索区域性人才培养新模式，有效对接与服务当地产业布局（2分）。I.中职“双高”建设单位中期绩效自评表。2.完成项目建设建设方案中本子项目任务的证明材料。课程教学资源建设（K）分）1 .专业课程教学资源建设成效明显，建立校企共建资源机制，教学资源共享性高（5分）。2 .有序推进专业课、专业核心课等课程标准的迭代建设、力+X”证书、专业相关职业资格等工作，专业课程与证书相融通，课程建设成效明显（5分）。教材与教法改革（10分）L有力推进“三教”改革，创新教材形态，推广价值高（4分

11、）。2 .积极推进“课堂革命”，突出职业教育特色，探索新教法（3分）。3 .推进信息技术与教育教学有效融合创新（3分）。教师教学创新团队（10分）1 .专业教师结构合理，“双师型”教师占比高（2分）。2 .教学创新团队队伍强、机制新、成效好（3分）。3 .特聘兼职教师能有效参与专业教学科研、教师培训、教材开发等活动并发挥引领作用（2分）。4 .专业建设、课程改革、教学实践等成效明显（3分）。一级指标评价要点评价要点佐证材料校企合作与实训基地建设（10分）L持续深化校企合作、产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接（4分）。2 .积极推进校企协同的人才培养模式改革与创新（3分）。3

12、.实训基地实训设备、实训管理先进，能满足专业课程教学和社会服务需要（3分）。社会服务（10分）1 .服务国家战略，积极开展国际化合作、海外援助等（2分）。2 .整合专业资源，有效支援落后地区和薄弱学校职业教育发展（3分）。3 .积极开展社会培训和普惠性人力资本提升，创新优质培训项目，加强高技能人才培养（3分）。4 .主动为行业企业提供产品研发与技术改进等服务（2分）。可持续发展保障机制（10分）5.组织保障、制度保障、经费保障举措有力，效果好（10分）。经费投入、使用与管理（10分）项目建设资金执行情况（5分）1 .学校承诺的资金按时、足额到位（2.5分）。2 .经费使用按照计划书或者招投标合

13、同支出，经费执行率高（2.5分）。1 .相关制度文件。2 .浙江省“双高”建设项目资金使用情况统计表。项目建设资金管理情况（5分）L建立项目建设经费管理制度（1分）2 .经费按财政管理制度规定办理支付，单独核算，专款专用（2分）。3 .未列支或出现不符合项目建设经费使用要求的款项或情况（2分）。建设成果与贡献（15分）建设成果与贡献（15分）1 .专业办学水平提升，建设成效明显（5分）。2 .体现专业建设与发展特色的代表性成果、专业建设的创新性成果（5分）。3 .典型案例（5分）。1 .项目建设阶段代表成果及学校工作重大创新材料。2 .随机调查学校教师、学生对项目建设的知晓率与满意度O3 .2类媒体宣传报道。4.专业代表性成果的典型案例1-2个。